主要經歷

1950年5月4日，出生于河北省泊頭市交河鎮(zhèn)。

1968年，到遼寧省盤錦地區(qū)新建農場當下鄉(xiāng)知識青年。

1969年，受上級指派在新建農場的紅旗小學教書。

1971年，被招工到盤錦電機廠工作，任政工干事。

1978年2月，到盤錦盤山縣三中做語文教師。

1978年9月，被任命盤錦盤山縣三中教導處主任。

1986年3月，被任命為盤錦市實驗中學的校長兼書記。

1995年，兼任盤錦市教委副主任。

1999年05月，應邀到馬來西亞講學，講自強、育人、教書。11月，在北京，為國家教育行政學院：世紀之交中國基礎教育改革動態(tài)“專題研修班”作報告。

2000年09月，介紹其教育思想和教學實踐的大型叢書《魏書生教育文庫》共八本。

2002年04月，被天津市教育科學研究院聘為研究生導師。

2002年05月，被國家教育行政學院聘為兼職教授，陳至立部長頒發(fā)聘書。

2003年12月，應邀出席首屆全國中學校長論壇并做大會報告

2004年04月，被遼寧省招考委聘為高考命題專家組成員。

2007年，擔任浙江省臺州市書生中學名譽校長。

2011年03月，擔任沈陽市第五十六中學名譽校長。

2011年03月，擔任沈陽市第十一中學名譽校長。

2013年，為中國教師教育視頻網特聘專家。

2020年9月12日，擔任粵港澳大灣區(qū)百人講師團榮譽團長。

主要作品

《家教漫談》《學生實用學習法》《學生學習600法》《班主任工作漫談》《魏書生中學語文教學改革實踐研究》《班主任工作》《教育改革與素質教育》《好學生好學法》等

榮譽稱號

1982年06月，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動模范”稱號。

1983年05月，被教育部、全國教育工會授予“五講四美、為人師表”先進個人稱號。

1984年，被評為“全國優(yōu)秀班主任”。

1985年，被全國總工會授予“‘五一’勞動獎章獲得者、全國優(yōu)秀教育工作者”稱號。

1987年，被國家教委授予“全國青少年德育教育先進工作者”稱號，被遼寧省政府授予“特等勞動模范”稱號。

1988年04月，被國務院授予“全國勞動模范”稱號。

1989年，被中共中央組織部、人事部授予“中青年有突出貢獻的專家”稱號。

1990年08月，在全國青聯(lián)、中國青少年發(fā)展基金會和首都十家新聞單位組織發(fā)起的建國以來首次“中國十大杰出青年”評選活動中，以名列第二位的選票當選“中國十大杰出青年”。

1998年，經評選被全國教育工會授予“中國十佳師德標兵”稱號。

1999年09月，申報的專著《班主任工作漫談》獲得全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎。

2001年07月，被中共中央組織部授予“全國優(yōu)秀黨務工作者”稱號。

人物評價

有人說，教師像蠟燭，燃盡自己，照亮別人。其實各行各業(yè)的人，也是如此，一個人來到世間，便像一支蠟燭點燃，燃盡自己是必然的，大家都相同的。不同點在于有人只燃自己卻不肯照亮別人，甚至去傷害別人，有人卻想方設法去照亮別人。同樣是燃盡自己，為什么不去照亮別人呢？照亮別人不是一種幸福嗎？教師的職業(yè)恰恰是最有利于照亮別人的職業(yè)。從文化積累對社會發(fā)展的意義上說，我們的理想社會，也是在人們的心靈不斷地被照亮的過程中，通過無數心明眼亮的人去拼搏，去奮斗，去犧牲，才實現的。從這個意義上思考，教師工作的深遠意義又遠不止上述的三重收獲。

當然，在教師現有待遇較低的情況下，仍然有大部分教師忠誠于人民的教育事業(yè)，這是問題的一個方面。話說回來，另一方面，教師待遇也確實還需要提高。