生活自理能力差

中國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青少年研究中心委員張秀云認(rèn)為，學(xué)生生活自理能力差的現(xiàn)象，并非現(xiàn)在才出現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子，大多為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境較為優(yōu)越，從小被驕縱慣了，一旦遠(yuǎn)離父母和家庭，立即“水土不服”。

父母首先要在自身行為上注意調(diào)節(jié)，讓身教重于言教的作用得到充分發(fā)揮。即你想讓孩子怎么樣，那么我們自己首先要怎么樣，讓我們?cè)谏钌系臈l理性、計(jì)劃性、規(guī)律性的行為(對(duì)家里的一些常用物品應(yīng)固定一處存放，并讓每個(gè)人都共同遵守，用完后要物歸原處。愛(ài)護(hù)自己的物品，把物品放整齊，妥善保管，自己的物品自己整理等)來(lái)影響孩子孩子克服做事馬虎、毛躁、毛手毛腳、慌慌張張、丟三落四的毛病，進(jìn)而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的習(xí)慣。

其次，把孩子每天所要做的事情按一個(gè)固定的程序模式制定下來(lái)，什么事情先做，什么事情后做，使之成為流水線，循環(huán)往復(fù)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。比如，早上起來(lái)先晾一杯開(kāi)水→刷牙→喝溫開(kāi)水→洗臉→吃早餐→……。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

第三，讓孩子在做事之前用一張紙條寫(xiě)出周密的計(jì)劃，先做什么、后做什么、事前做哪些準(zhǔn)備、如何開(kāi)始，要用的物品及時(shí)間安排等。這樣做會(huì)對(duì)克服做事馬虎、毛躁、毛手毛腳、慌慌張張、丟三落四的毛病，產(chǎn)生事半功倍的良好效果。

第四，要引導(dǎo)孩子從小就形成自理意識(shí)，養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣?？上葟膶W(xué)習(xí)自理開(kāi)始，教會(huì)孩子理書(shū)包，了解每個(gè)口袋的用途，學(xué)習(xí)放書(shū)本的技巧，尤其是對(duì)文具盒、課程表的使用。

第五，要培養(yǎng)孩子臨睡前檢查自己完成的作業(yè)情況。孩子做得好了要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。如仍有“丟三落四”的現(xiàn)象，那就幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，寫(xiě)上每天的作業(yè)以及第二天要帶的東西，并督促讓他嚴(yán)格對(duì)照?qǐng)?zhí)行。久而久之，孩子的責(zé)任感就容易培養(yǎng)出來(lái)。

第六，要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子懂得珍惜。比如丟了東西，或忘了作業(yè)本什么的要延遲配置，讓其體驗(yàn)難受或受懲罰的難堪，這樣孩子延遲滿足中獲得珍惜自己物品的心理和行為。也可以要求孩子幫助家里干家務(wù)活掙零花錢(qián)，積攢起來(lái)去買(mǎi)這件東西，或是出一部分錢(qián)。讓他們體驗(yàn)到東西來(lái)之不易，他下次就會(huì)變得小心了。

第七，讓孩子因?yàn)樽约捍中拇笠舛孕┛囝^。例如，孩子已出門(mén)走到半路想起將什么東西忘在家里了，家長(zhǎng)不要替他去取，讓孩子自己回去取，即使是遲到，晚看一場(chǎng)電影，都要讓孩子記住這個(gè)教訓(xùn)。也可以用過(guò)度糾正的方法鞏固孩子的好行為。

第八，放手促其獨(dú)立，自己的釘子自己碰，經(jīng)驗(yàn)教育并存。經(jīng)過(guò)父母的幫助和引導(dǎo)后，父母還應(yīng)輔導(dǎo)孩子自己去完成，然后讓孩子去做。這叫培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的“教、扶、放”的三個(gè)有效步驟。其中的“放”一定要放的干凈，讓孩子獨(dú)立地去做事，他可能會(huì)碰釘子，就讓孩子自己去碰，自己的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自己長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是最好的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)孩子主動(dòng)提出想做什么事情的時(shí)候，父母最好不要說(shuō)“你還不行”或者“不可以，太危險(xiǎn)了”，而應(yīng)該抱著“試試看”的態(tài)度，放手讓孩子一試。即使孩子失敗了，也可以借此獲得處理同類(lèi)事情的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子有退縮的念頭的時(shí)候，父母要及時(shí)給予他勇氣和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子求助的時(shí)候，父母要盡力給予幫助。

孩子做事拖拉

孩子做事為什么會(huì)拖拉?

1、從小養(yǎng)成的習(xí)慣。很多孩子做事拖拉的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，他們以前做事就是慢慢悠悠，一點(diǎn)都不著急，隨著時(shí)間的推移，慢慢的養(yǎng)成了一種做事拖拉的習(xí)慣。

2、沒(méi)有時(shí)間觀念，不會(huì)安排時(shí)間。一個(gè)孩子很難有正確的時(shí)間觀念，做事情的時(shí)候時(shí)間的安排也很難妥當(dāng)。合理的利用時(shí)間可以大大孩子做事的效率。

3、家長(zhǎng)太過(guò)溺愛(ài)導(dǎo)致孩子做事不緊不慢。溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)會(huì)為孩子打理好一切事物，孩子可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，這樣就會(huì)沒(méi)有動(dòng)手能力，在做事的時(shí)候會(huì)拖拉是因?yàn)榉浅Ｉ琛?/span>

1、由于孩子動(dòng)作慢，可以通過(guò)游戲來(lái)加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

2、孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。

父母可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

3、父母還可以采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了?！?/span>1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。

如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長(zhǎng)總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長(zhǎng)大了”等。

4、如果給孩子表?yè)P(yáng)的方法沒(méi)有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來(lái)達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，并且對(duì)孩子說(shuō)：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完。”

5、還可以通過(guò)合理安排時(shí)間的辦法提高時(shí)間的利用率。在日?；顒?dòng)中，可以在家制定一個(gè)時(shí)間表,家長(zhǎng)也要樹(shù)立好榜樣,按照時(shí)間表要求孩子,孩子做到了就一定要及時(shí)的表?yè)P(yáng).

6、生活有規(guī)律，早睡早起，做好上班準(zhǔn)備，有充足的時(shí)間讓孩子做他該做的事情。如果8點(diǎn)鐘出門(mén)，那么一小時(shí)之前就要叫醒孩子，讓他有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。父母牢騷責(zé)備越多，小孩壓力越大，動(dòng)作則越慢。有些準(zhǔn)備工作可隔晚做好，如留心氣象預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備好雨具、孩子的玩具、食物等，有些事情可以培養(yǎng)孩子自己做，要相信他們能做好。

7、取走或回避容易造成孩子分心的物品。在他的視野里，不要有玩具等東西出現(xiàn)，更不要邊玩邊穿衣服，避免養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。早晨可放些活潑有節(jié)奏的音樂(lè)，不知不覺(jué)中加速孩子的動(dòng)作節(jié)奏。留些時(shí)間給孩子以撫愛(ài)，不宜生硬地催促孩子說(shuō)：“快起來(lái)，不然又要遲到了!”應(yīng)變?yōu)榻o孩子一些擁抱，或鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孩子會(huì)因此而與成人合作得更好。

給孩子規(guī)定時(shí)間，讓他完成穿、洗、吃等事，可以用小鬧鐘提醒催促，讓孩子抓緊時(shí)間。對(duì)孩子要有適當(dāng)?shù)钠谕?，但不要期望太高，凡指望他配合的，?yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在周末及假期，可以讓孩子隨意些，放松些，因?yàn)槊總€(gè)人都有這種需求。

孩子做事三分鐘熱度

1適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

有些孩子做事情之所以會(huì)半途而廢，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得得不到應(yīng)有的表?yè)P(yáng)，所以干脆就不做了。家長(zhǎng)們想要讓孩子改掉三分鐘熱度的習(xí)慣，不妨多表?yè)P(yáng)孩子，例如孩子做事情做到了一半，家長(zhǎng)們要及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓他們有動(dòng)力繼續(xù)做下去。

2培養(yǎng)孩子的興趣

有的時(shí)候，孩子之所以會(huì)做事情沒(méi)有長(zhǎng)性，是因?yàn)樗麄兏揪吞岵黄鹋d趣。所以，家長(zhǎng)們想要讓孩子改掉三分鐘熱度的壞毛病，首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣。多讓孩子學(xué)習(xí)一些畫(huà)畫(huà)、拼圖、閱讀等等，并且在過(guò)程當(dāng)中，可以借助游戲等方式，激發(fā)孩子的興趣，逐漸鍛煉孩子做事情的長(zhǎng)性。

3對(duì)孩子提出要求和規(guī)則，并給予獎(jiǎng)勵(lì)

孩子做事沒(méi)耐心

要想孩子改掉做事情沒(méi)有長(zhǎng)性的壞習(xí)慣，建議家長(zhǎng)們可以在孩子做之前，就適當(dāng)?shù)靥岢鲆蠛鸵?guī)則。

例如，孩子開(kāi)始做一件事情，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們可以和孩子達(dá)成協(xié)議，一定要把它完成，絕對(duì)是不能半途而廢的，而在孩子按要求完成后，給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

有了一定的要求，孩子的內(nèi)心就有了標(biāo)準(zhǔn)，做事的目的性更強(qiáng)了，有利于孩子逐漸養(yǎng)成做事耐心長(zhǎng)性的好習(xí)慣。孩子最是三分鐘熱度

孩子亂花錢(qián)大手大腳

1.記賬查賬，搞清楚錢(qián)的去向。

親母子也要明算賬。買(mǎi)了什么東西，各花了多少錢(qián)，給孩子一本賬簿，要求他記清楚，甚至可以要求孩子必須用自己計(jì)的賬簿，和家長(zhǎng)換取下一個(gè)階段的零用錢(qián)。這樣一方面可以了解孩子錢(qián)花在哪，一方面孩子每天看著自己記的賬簿，也能慢慢形成一定的金錢(qián)觀念和責(zé)任意識(shí)。而家長(zhǎng)知道了孩子是怎么花錢(qián)的，才能有針對(duì)性地解決亂花錢(qián)的問(wèn)題。

2.對(duì)癥下藥，從根上解決問(wèn)題

當(dāng)孩子對(duì)交代錢(qián)的去向表現(xiàn)出嚴(yán)重隱瞞、抗拒的時(shí)候，家長(zhǎng)要特別的警惕。必要的話，可以和孩子的同伴以及班主任了解情況，看孩子是否陷進(jìn)了不好的人際關(guān)系之中，又或者是不是有超過(guò)實(shí)際能力的充錢(qián)打網(wǎng)游、追星買(mǎi)周邊的行為。一旦發(fā)現(xiàn)確有其事，亂花錢(qián)的問(wèn)題反而是次要的，幫助孩子擺脫不好的人際關(guān)系和不良的行為習(xí)慣才是重點(diǎn)，這些問(wèn)題解決了，亂花錢(qián)的問(wèn)題也就迎刃而解。

3.以身作則，合理消費(fèi)有依據(jù)。

要孩子別亂花錢(qián)，家長(zhǎng)自己也要注意，別在孩子面前隨意揮霍。否則，無(wú)論你說(shuō)得再多，孩子只會(huì)覺(jué)得你說(shuō)一套做一套，繼續(xù)有樣學(xué)樣。時(shí)不時(shí)帶孩子去菜市場(chǎng)買(mǎi)買(mǎi)菜，去超市補(bǔ)補(bǔ)日用品，讓孩子了解平時(shí)家庭的收入情況和日常生活的支出情況，以及一般商品的物價(jià)，區(qū)分生活必需品和奢侈品的概念，教孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、只花必要的錢(qián)。

4.定期定量，控制零花錢(qián)來(lái)源。

根據(jù)孩子實(shí)際需要，根據(jù)“必要的用品家長(zhǎng)買(mǎi)，喜歡的東西自己買(mǎi)”的原則，合理制定零花錢(qián)的總量，一周或者一個(gè)月發(fā)一次，沒(méi)有特殊原因不能再向家長(zhǎng)要錢(qián)。家長(zhǎng)之間意見(jiàn)要統(tǒng)一，特別要和爺爺奶奶等長(zhǎng)輩說(shuō)清楚，如果疼孩子，可以買(mǎi)禮物，但不能直接給錢(qián)，否則不但會(huì)事倍功半，還容易影響孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系。孩子如果想要買(mǎi)超出零用錢(qián)范圍的東西，需要付出一定程度的勞動(dòng)，向家長(zhǎng)換取。

孩子私拿家里的錢(qián)

家長(zhǎng)看到時(shí)，需要要保持冷靜思考。

當(dāng)家長(zhǎng)看到時(shí)，首先，家長(zhǎng)必須冷靜下來(lái)，不要沖動(dòng)，馬上定性覺(jué)得這是孩子不良的偷盜行為，先揍一頓再說(shuō)。這是錯(cuò)誤的，事情已經(jīng)發(fā)生，棍棒教育是沒(méi)有用的，只能讓孩子心里充滿仇恨。

先暗中觀察孩子的一舉一動(dòng)

父母可以先不說(shuō)孩子，家長(zhǎng)可以先暗中觀察孩子的一舉一動(dòng)，看看孩子每天是不是還是在拿家里的錢(qián)，數(shù)額是多少，然后跟著孩子看看他是到底怎么花這筆錢(qián)的。

家長(zhǎng)需要真誠(chéng)平和的和孩子談心。

當(dāng)無(wú)法理解孩子，如果孩子行為比較隱秘，側(cè)面無(wú)法調(diào)查清楚孩子拿錢(qián)的動(dòng)機(jī)的話，可以很真誠(chéng)平和的和孩子攤牌談心。問(wèn)清楚孩子拿錢(qián)的動(dòng)機(jī)是什么？如果孩子拿錢(qián)去給貧困家庭獻(xiàn)愛(ài)心，那這種行為是值得表?yè)P(yáng)的。如果是拿去瀟灑或者打游戲，那必須提出嚴(yán)厲的批評(píng)，不準(zhǔn)再犯。

父母先問(wèn)問(wèn)自己是不是做的不足。

當(dāng)孩子自己拿錢(qián)，出了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己是不是做的不足。為什么要把錢(qián)隨便亂放，給孩子隨便拿錢(qián)的機(jī)會(huì)呢？孩子也許覺(jué)得家長(zhǎng)隨便亂放錢(qián)，表示這錢(qián)自己也是可以隨便支配的呢。所以，家長(zhǎng)一定要把錢(qián)放好，不要到處放。

孩子拿家里錢(qián)怎么辦

家長(zhǎng)需要給孩子一筆能夠自己支配的零花錢(qián)。

父母可以每周或者每月給孩子一定限額的零花錢(qián)。而且要告訴孩子，如果本周或者本月超過(guò)限額花光錢(qián)家里就不會(huì)再給了。而且可以趁機(jī)會(huì)教孩子理財(cái)。零花錢(qián)的每筆賬單都要用本子記清楚。每周整理一次，哪些花的好比如買(mǎi)了本好書(shū)等等，哪些不該花比如買(mǎi)了垃圾食品等等，都可以教育孩子了解清楚。

教育孩子凡事要第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通商量。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)互相理解，家長(zhǎng)要教育孩子要懂得溝通，如果確實(shí)需要用錢(qián)，應(yīng)該第一時(shí)間跟家長(zhǎng)講清楚，而不是自己私自拿錢(qián)。良好的溝通可以讓家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系更加密切，可謂一舉兩得。所以，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子拿錢(qián)的問(wèn)題，絕對(duì)不是壞事，應(yīng)該當(dāng)做一個(gè)契機(jī)，教育孩子的同時(shí)，讓孩子更信任家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也和孩子一起成長(zhǎng)。

孩子追星怎么辦

如果孩子追星，父母首先要認(rèn)同他，告訴他爸爸媽媽在這個(gè)年齡一樣會(huì)崇拜一些人，只是那個(gè)時(shí)候社會(huì)上比較活躍的人和現(xiàn)在不一樣，那時(shí)比較崇拜英雄或自我獻(xiàn)身幫助別人的人?，F(xiàn)在媒體大部分以影星、歌星為代表人物，孩子追星很自然，這個(gè)時(shí)候孩子如果狂熱的崇拜雷鋒反倒是不正常，這是時(shí)代不同造成的差別，不是孩子境界不高。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)方法，先認(rèn)同，再提出問(wèn)題。比如對(duì)孩子周六去看演出給予支持和資助，但回家后可以建議他把興奮收斂起來(lái)，安心學(xué)習(xí)。允許孩子買(mǎi)一點(diǎn)歌星CD，選個(gè)時(shí)間同孩子一起分享，但要求他學(xué)習(xí)的時(shí)候不能聽(tīng)。讓孩子感覺(jué)到父母理解和認(rèn)同他的選擇，自己只要注意方法和分寸就可以。

父母可以引導(dǎo)孩子把追星向精神發(fā)展而不是向軀體發(fā)展——高聲尖叫，讓孩子明白可以在這個(gè)過(guò)程中追求體驗(yàn)式的快樂(lè)，通過(guò)想象和歌星接近來(lái)做自我認(rèn)同。孩子喜歡某個(gè)歌星，孩子就認(rèn)為自己和歌星是一類(lèi)的人，所以要跟他們一樣的穿著，一樣的打扮，一樣地去生活。

家長(zhǎng)可以告訴他每一個(gè)歌星的成功都很艱苦，他們要經(jīng)過(guò)很多的磨難才能成名，不是一下就能成功的，需要一年一年地唱，一年一年地練，最后才被認(rèn)同，所以家長(zhǎng)可以靠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)明星對(duì)成功的執(zhí)著來(lái)鼓舞他們的奮斗精神。

孩子追求名牌

1.小孩追名牌是環(huán)境使然

有學(xué)前教育專(zhuān)家認(rèn)為，孩子在2歲后才開(kāi)始對(duì)“美”產(chǎn)生反應(yīng)，6歲前的孩子一般沒(méi)有名牌意識(shí)。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子在6歲前穿著漂亮，會(huì)說(shuō)“漂亮”

，而不會(huì)說(shuō)“這是某某牌子的衣服”

還有一些教育專(zhuān)家認(rèn)為，即使家長(zhǎng)不追求名牌，但如果孩子在學(xué)?；蚱渌胤缴硖幰粋€(gè)講究名牌的環(huán)境中，由于孩子的自我意識(shí)發(fā)展還不全面，很容易形成虛榮心、攀比心，想通過(guò)追求名牌讓別人來(lái)關(guān)注自己，提升價(jià)值感和自我優(yōu)越感。

2.有物質(zhì)追求沒(méi)錯(cuò)，然而更要注重心理需求

教育專(zhuān)家認(rèn)為，何謂“名牌”，每個(gè)人心中都有不同的界定范圍?！懊啤辈⒉痪唧w指哪些品牌，追求名牌其實(shí)是一種追求比自己實(shí)際生活水平更高的物質(zhì)生活的心理。人追求更好的物質(zhì)生活本身并沒(méi)有錯(cuò)，如果一個(gè)人因?yàn)橄矚g某個(gè)品牌，為了得到更高的物質(zhì)追求而去努力打拼、賺錢(qián)，這也是可以肯定的。但家長(zhǎng)要注意的是在給孩子用某一種品牌時(shí)，不要過(guò)分強(qiáng)化那個(gè)品牌，否則容易讓孩子只喜歡名牌，養(yǎng)成攀比、虛榮的心理。家長(zhǎng)要把注意力多放在孩子內(nèi)在成長(zhǎng)上，與孩子多交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和思想，和孩子共同解壓、解脫困境，而不是單純關(guān)心孩子的物質(zhì)需求。

3.不要予取予求，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

孩子追求名牌該如何引導(dǎo)？教育專(zhuān)家表示，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該接納孩子對(duì)品牌的喜好，明白孩子有想買(mǎi)他喜歡的品牌的需求。如果家長(zhǎng)實(shí)在無(wú)力滿足，可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽知道你很喜歡這個(gè)牌子的衣服，這個(gè)牌子的衣服質(zhì)量和款式確實(shí)都很好，但是這個(gè)品牌價(jià)格很貴，如果我們總是買(mǎi)，媽媽會(huì)感到壓力有點(diǎn)大?！奔议L(zhǎng)可以與孩子約定，如一個(gè)季度只買(mǎi)一件，價(jià)格在多少范圍內(nèi)等，讓孩子慢慢理解并按約定持續(xù)去做。

在生活中，一些家長(zhǎng)雖然經(jīng)濟(jì)上不富裕，但仍然會(huì)為了不影響孩子學(xué)習(xí)而滿足孩子的心愿。對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為，孩子還不能經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，如果滿足其過(guò)高的物質(zhì)追求，以后就很難引導(dǎo)孩子。有了第一次，就會(huì)有第二次，這樣不利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

4.教育專(zhuān)家說(shuō)，如果經(jīng)濟(jì)條件一般的家長(zhǎng)不希望孩子因?yàn)樽非竺贫B(yǎng)成虛榮、攀比的心理，家長(zhǎng)可以告訴孩子自己的工作情況、家庭的收支情況等，讓孩子知道，家里現(xiàn)在還沒(méi)條件給他買(mǎi)，但他可以自己攢錢(qián)買(mǎi)。讓孩子通過(guò)自身努力達(dá)到目的，這同時(shí)也可以鍛煉孩子的延遲滿足能力。

有些家長(zhǎng)出于質(zhì)量、安全考慮喜歡給孩子買(mǎi)高檔品牌，可以這樣告訴孩子：“媽媽給你買(mǎi)這個(gè)牌子，是因?yàn)樗|(zhì)量好，用得更久，但不是買(mǎi)來(lái)讓你與別人攀比的。”同時(shí)，也要讓孩子明白，一個(gè)人的穿著并不能作為他是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)在的修養(yǎng)和知識(shí)才能讓一個(gè)人更卓越。

專(zhuān)家提醒說(shuō)：“孩子是能聽(tīng)懂道理的，不要從負(fù)面打壓，從正面解釋更能收到效果。