孩子占有欲過(guò)強(qiáng)的原因

1、較少傳遞物品歸屬概念

如果爸媽平時(shí)在生活中就很少向寶寶傳遞“什么是自己的，什么是別人的，什么是可以碰的，什么是不可以玩的”等類(lèi)似的概念，而是一味地隨她想怎樣就怎樣。如此這般，孩子自然難以認(rèn)識(shí)“你的”“他的”和“我的”的區(qū)別。一貫地想拿就拿，想用就用，不是自己的也要去搶占，久而久之就養(yǎng)成了“強(qiáng)占有”的不良習(xí)慣。

2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)人所有權(quán)

孩子到了四歲左右，已開(kāi)始有比較明確的所有權(quán)概念。但這種所有權(quán)概念是不完善的，只能從自己出發(fā)。在他們看來(lái)，自己的東西，只能自己用；自己的玩具，只能自己玩，別人是碰都不能碰的。此時(shí)，爸爸媽媽如果在給孩子買(mǎi)東西的時(shí)候再過(guò)多地強(qiáng)調(diào)是專門(mén)為“他”買(mǎi)的，孩子“獨(dú)占”的心理就會(huì)更加強(qiáng)烈。

3、溺愛(ài)成為滋長(zhǎng)強(qiáng)占的溫床

四五歲的孩子還處在自我中心階段，如果平時(shí)生活中家里的長(zhǎng)輩對(duì)他都是百依百順，他不但無(wú)法形成和別人分享的意識(shí)，反而獨(dú)占的意識(shí)會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)。

孩子占有欲太強(qiáng)怎么辦

1、引導(dǎo)小孩認(rèn)識(shí)所有權(quán)

許多小孩子是看到喜歡的東西就要占為己有，即使東西并不是自己的也想要帶回家，這時(shí)父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小孩認(rèn)識(shí)所有權(quán)。讓小孩知道那個(gè)玩具是別人的，我們不能夠隨便拿走，就像是寶寶最喜歡的玩具是寶寶的，不可以被別人拿走。引導(dǎo)小孩換位思考，這樣才能夠放下對(duì)那個(gè)玩具的強(qiáng)烈占有欲，了解玩具是別人的不可以拿走，如果小孩實(shí)在很喜歡，父母是可以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用那個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)小孩。

2、要壓制，要引導(dǎo)

如果過(guò)度壓制會(huì)使得孩子產(chǎn)生常說(shuō)的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要?jiǎng)e人的東西時(shí)，可以溫和地提醒他，使他回憶起曾經(jīng)吃過(guò)或玩過(guò)這種東西，有助于解除孩子的強(qiáng)烈要求。

3、轉(zhuǎn)移孩子注意力

有時(shí)孩子想要?jiǎng)e人的東西，而這種東西自己家確實(shí)沒(méi)有，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，就答應(yīng)(并做到)給他買(mǎi)一個(gè)。如果條件不允許，應(yīng)盡可能把孩子的注意力引向別處。

4、家長(zhǎng)可以嘗試交換法

交換玩具或食物可以滿足孩子的好奇心，還可以防止孩子獨(dú)霸和占有欲的產(chǎn)生。如孩子要?jiǎng)e人的玩具，就讓孩子自己拿著玩具用商量的口吻，友好的態(tài)度和小朋友交換著玩，使雙方都受益。

5、教導(dǎo)孩子相互分享

告訴孩子你有好玩的和別人玩，別人也會(huì)把好玩的給你玩，當(dāng)孩子不愿意的時(shí)候也不要勉強(qiáng)，一般這個(gè)年齡段的孩子不理解什么叫做分享，當(dāng)孩子主動(dòng)分享的時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，認(rèn)可寶寶的分享行為。

6、家人不要過(guò)度溺愛(ài)縱容孩子

現(xiàn)如今年輕人要上班，孩子一般都交給老人帶，而老人大多數(shù)都是孩子說(shuō)什么就是什么，舍不得批評(píng)孩子，導(dǎo)致孩子占有欲強(qiáng)，所以寶爸寶媽要跟老人溝通好，怎么教育好孩子。