一、 教具的教學意義和價值

1、增強學生的興趣和參與度

教具教學可以使學習變得更加生動有趣，增強學生的興趣和參與度，提高學習效果。

2、豐富教學內容和方法

教具教學可以豐富教學內容和方法，使學習更加多樣化和立體化，從而更好地滿足學生的學習需求。

3、增強學生的記憶和理解力

教具教學可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激，增強學生的記憶和理解力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力

教具教學可以鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維和動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

5、促進師生互動和合作學習

教具教學可以促進師生互動和合作學習，增強學生的交流和合作能力。

總之，教具教學可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識和技能，并且培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，具有重要的意義和價值。

二、如何合理使用教具

教師在教學過程中使用教具的時候會出現以下的幾個問題：

有的教師由于對使用的教具不熟悉，上課時手忙腳亂，既影響了課堂氣氛，又耽誤了時間。

有的教師由于教具擺放位置不當，學生過早地看見，待使用時，失去了應有的效果，或用完隨意一放，分散了學生繼續(xù)學習其他內容的注意力。

有的教師教具演示時間過短，學生還沒來得及看清楚是怎么回事就收了起來，學生感到不滿足，影響了學習情緒。或演示時間過長，無意地占去了不少學習時間等。

在備課時，要認真?zhèn)浜媒叹?，應做到以下幾點：

1、熟練掌握所用教具，尤其是電化教具、多媒體軟件，對操作程序、使用方法要了然于心，做到操縱自如。

2、要明確教具的使用目的，應考慮教具要解決什么問題，完成什么教學任務，使之有針對性、目的性。

3、制定好教具的使用時機和演示的時間，做到方式合情，時間合理，時機適當，用量適度。

4、安排好教具擺放的位置，該亮相時再亮相。

總之，教具應用得好，可以幫助學生更好地理解、掌握教材，激發(fā)學習興趣，反之，則影響學習效果。