一、兒童房顏色搭配技巧

1、兒童房在色彩和空間搭配上最好以明亮、輕松、愉悅為選擇方向，不妨多點(diǎn)對(duì)比色。用這些來(lái)區(qū)分不同功能的空間效果最好，過(guò)渡色彩一般可選用白色。

2、對(duì)于性格軟弱過(guò)于內(nèi)向的孩子，宜采用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，刺激神經(jīng)的發(fā)育。而對(duì)于性格太急躁的兒童，淡雅的顏色，則有助于塑造健康的心態(tài)。在裝飾墻面時(shí)，切忌用那些猙獰怪誕的形象和陰暗的色調(diào)，因?yàn)檫@些飾物會(huì)使幼小的孩子產(chǎn)生可怕的聯(lián)想，不利于身心發(fā)育。

3、采用絢爛色彩、童趣圖案的壁紙打造兒童房墻壁，則不失為一個(gè)最佳選擇。它不但可以刺激兒童的視覺(jué)神經(jīng)，使兒童對(duì)形狀復(fù)雜、色彩鮮艷、有視覺(jué)深度的圖形感興趣，還會(huì)促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，讓兒童有無(wú)限遐想的空間，培養(yǎng)她們思考、感性、想像的能力，在一定程度上也對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)有很好的效果。

比如，男孩房間的壁紙以青色系列為主，包括藍(lán)、青綠、青、青紫色;女孩房間的墻面壁紙則選擇柔和的紅色系列為主色，包括粉紅、紫紅、紅、橙。

4、兒童房的色彩多通過(guò)墻壁來(lái)表現(xiàn)，在色彩和空間搭配上最好以明亮、輕松、愉悅為選擇的方向，不妨多點(diǎn)對(duì)比色的交叉運(yùn)用。把孩子的空間設(shè)計(jì)得五彩繽紛，不僅適合兒童天真的心理，而且鮮艷的色彩在其中會(huì)洋溢起希望與生機(jī)。

一般來(lái)說(shuō)，0至6歲兒童被稱為學(xué)齡前兒童，他們通過(guò)色彩、形狀、聲音等感官的刺激直觀地感知世界，在他們眼里，沒(méi)有流行的色彩，只要是對(duì)比反差大、濃烈、鮮艷的純色都能引起他們強(qiáng)烈的興趣，也能幫助他們認(rèn)識(shí)自己所處的世界。

5、孩子適合的顏色、喜歡的顏色也與他們的年齡有關(guān)，兒童房應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡不同為他們選擇不同的顏色。另外，為了滿足兒童的想像力，還可選用了藍(lán)天、白云、綠草等景觀，或者一些小動(dòng)物的造型，這樣的設(shè)計(jì)都會(huì)對(duì)孩子幼小的身心起到良好的促進(jìn)作用。

二、兒童房色彩搭配原則

1、體積較大的家具不宜用太過(guò)鮮艷的顏色，而應(yīng)保持柔和的色調(diào)，如粉色、淺藍(lán)色、淡黃色等，以減少過(guò)強(qiáng)的刺激。

2、體積小的、易于拿取的物件應(yīng)采用鮮艷的顏色。鮮艷的色彩有利于視覺(jué)的豐富、思維的活躍。

3、主色調(diào)統(tǒng)一兒童房的色彩最好確定一個(gè)主調(diào)，這樣可以降低色彩對(duì)視覺(jué)的壓力。

4、墻壁的顏色最好不要超過(guò)兩種。因?yàn)閴Ρ陬伾^(guò)多，會(huì)過(guò)度刺激兒童的視神經(jīng)及腦神經(jīng)，使孩子由興奮變得躁動(dòng)不安。

5、冷暖色互補(bǔ)。如暖色系的房間里可適當(dāng)點(diǎn)綴少許冷色調(diào)的飾物，可以滿足兒童視神經(jīng)發(fā)育的需要。

三、按照年齡選擇兒童房顏色

1、嬰幼兒期：0-3歲安全主題(認(rèn)知色彩和形狀)

這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始認(rèn)知色彩和形狀，房間和家具的色彩應(yīng)采用三原色，如：紅、黃、藍(lán)，它們簡(jiǎn)單、明了，易于兒童識(shí)別。這樣可以在孩子生活、玩耍的同時(shí)，自然而然地接觸和學(xué)習(xí)到色彩的知識(shí)。

2、學(xué)齡前期：3-6歲活動(dòng)主題(陽(yáng)光、想象力)

這個(gè)時(shí)期的孩子活潑、好動(dòng)，想象力豐富。他們會(huì)自己想象這里是什么，那里是什么。色彩也應(yīng)當(dāng)豐富，房間盡可能的多使用明亮、輕松的色彩，讓孩子有豐富的想象空間。

3、少兒期：6-12歲空間主題(獨(dú)立、實(shí)用)

這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)莫?dú)立性，他們的生活已經(jīng)有了新的主題——學(xué)習(xí)。他們可以擁有真正屬于自己的簡(jiǎn)單家具，如寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、衣柜。他們可以把心愛(ài)的書(shū)擺放在書(shū)架上，可以自己收拾衣柜，家具不要多，但要非常實(shí)用，旨在鍛煉孩子的自理能力。根據(jù)孩子自身的喜好配置一些裝飾圖案等。