基本介紹

《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。此詩語言凝練，采取烘托、比擬等手法，以冷靜客觀的描寫手法，以旁觀者的敘述視角作形象的勾勒，不作意義或感情的闡發(fā)，把其中的意韻留給讀者去體會，十分富于詩歌美。

《礁石》被選為中央廣播電視大學(xué)等高校的《大學(xué)語文》教科書中的課文。

內(nèi)容介紹

作品原文

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

背景介紹

1954年7月，詩人艾青應(yīng)智利眾議院邀請，出訪智利并祝賀智利詩壇泰斗聶魯達(dá)五十誕辰。《礁石》是詩人于1954年7月25日，即這次出訪期間所寫的。

而且，當(dāng)時(shí)值新中國社會主義建設(shè)伊始之際，百事待興。但中國面臨的困難卻難以消失，不說那“帝國主義的重重包圍”，單就經(jīng)濟(jì)建設(shè)來看，困難，打擊就沒有間斷過。中國人民在這樣一個(gè)的新歷史時(shí)期，與戰(zhàn)爭時(shí)期共同的是最需要精神上的鼓舞?！督甘氛菓?yīng)時(shí)而生，它實(shí)實(shí)在在地鼓舞了幾代中國人。

作者介紹

艾青（1910—1996），原名蔣海澄，筆名莪伽、克阿、林壁等?，F(xiàn)當(dāng)代詩人。浙江金華人。青年時(shí)期留學(xué)法國。1932年開始詩歌創(chuàng)作，1933年以“艾青”的筆名發(fā)表《大堰河——我的保姆》而成名。著有詩集《大堰河》《北方》《向太陽》《歸來的歌》等二十多部，并散文集、論文集、譯詩集多部。其詩作被譯成十多種文字廣為流傳。

鑒賞評價(jià)

作品賞析

主題思想

此詩所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)的人，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微笑地面對海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個(gè)人，也可以是正處在種種困擾和擠壓中的祖國。

藝術(shù)特色

此詩沒有直抒胸臆式的呼號，只有冷靜的客觀描寫，采用的是旁觀者的敘述視角，仿佛詩人只是在呈現(xiàn)一個(gè)事實(shí)。

在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢螒{“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必勝的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖，是一個(gè)大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性。它可以是象征為智利的獨(dú)立與發(fā)展而終生呼號的聶魯達(dá)，也可以是象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”、“要求生存的權(quán)利”（艾青：《艾青詩選·序》）而不畏強(qiáng)權(quán)、不息抗?fàn)幍娜澜绫粔浩鹊拿褡搴腿嗣瘛?/p>

“礁石”像一座動靜珠聯(lián)的雄偉雕塑。詩的第一節(jié)的“撲”打”、“散開”，用的雖是動詞，但這是寫浪，目的是以動映靜，突出礁石的堅(jiān)定沉著從容。第二節(jié)用“站”、“笑”、“看”等動詞，才是正面寫礁石的傲然神態(tài)。這樣一靜一動，交相輝映，就更突現(xiàn)了礁石不屈不撓、英姿勃發(fā)的雄壯美質(zhì)。同時(shí)，作者又像一個(gè)高明的攝影師和速寫大師，他選取最能體現(xiàn)礁石倔強(qiáng)樂觀而笑迎風(fēng)浪的一剎那，寥寥幾筆，就活脫脫地勾勒出礁石的不屈雄姿。

第一節(jié)用的是側(cè)面烘托手法，寫惡浪“無休止”的“撲”，是為了反襯出礁石的堅(jiān)定、頑強(qiáng)的抗?fàn)幮愿?。第二?jié)通過正面抒寫礁石的外貌、神態(tài)，活畫出它的百折不回、樂觀從容的偉大形象。這樣一側(cè)一正，便在人們的心目中矗起了一座無比堅(jiān)定沉著的英雄形象。

同時(shí)，此詩在寫作手法上，還采用了比擬的手法，如第一、二句：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來”，用“撲過來”描寫浪花，無疑，是把浪花比喻成“人”的寫法，本來沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動對礁石發(fā)起攻擊。而接下來的是：寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。這里，就有了比喻、擬人，同時(shí)，在更深的層次上，有“移情”的作用。客觀事物本來沒有什么意志、目的，但是在作者看來，它們卻似乎有了意志、目的，實(shí)際是作者把自己的思想感情“投射”到了外物身上，給沒有生命的東西賦予了生命。就像杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的句子一樣，花不曾濺淚，鳥亦不曾驚心，不過作者“感時(shí)”、“恨別”，心意悲傷，帶著情感的有色眼鏡去看待外物，覺得外物好像也在悲傷一樣。此詩的第二節(jié)，進(jìn)一步寫礁石的“臉”、“身”和“笑”，更是清楚明白的擬人，而“移情”的審美心理活動，仍然滲透在其間。這樣的寫法，使客觀世界變得“人情化”，賦天地以生命，使生命的活力鼓蕩在宇宙間，確實(shí)是打動人心的好詩。

另外，從此詩歌的意境看，簡短的八句詩，給人們描繪了兩個(gè)主要的畫面：第一個(gè)，是無數(shù)浪花被礁石打成碎沫；第二個(gè)，是礁石屹立，面對浩瀚的海洋。這兩個(gè)畫面，其實(shí)是同一個(gè)畫面，所不同的是，第一個(gè)畫面，著重描繪了被打碎的浪花，第二個(gè)畫面，著重描繪了挺立的礁石，視覺的中心點(diǎn)有了變化，使讀者關(guān)注到不同的層面。這就是說，“主導(dǎo)意圖”有所不同，第一個(gè)畫面的主導(dǎo)意圖，在于揭示“浪花”的反復(fù)攻擊，第二個(gè)畫面的主導(dǎo)意圖，在于突出礁石的傲然屹立。而且，詩歌語言構(gòu)筑的畫面，和真實(shí)的繪畫有所不同。在詩歌中，畫面是動態(tài)的，就像在電影和電視中，視角是移動的，景物也是變動不居的，而繪畫中，作者卻只能采取一個(gè)固定的視角，其畫面雖然也力圖用特殊的筆墨語言寫出“動態(tài)”，但是，相比而言，總是靜態(tài)為主。詩歌這種畫面的營造，比繪畫更靈活。但是，詩歌中的畫面與繪畫的另一個(gè)不同，就是詩歌的畫面是“間接的”，是借助語言文字，間接描寫圖像的，而繪畫，則是直接描寫圖像的。

總之，這首簡短的詩歌，通過比擬的手法，注入作者的感情。但是，并沒有把事情說盡，而是只簡單地勾勒了兩個(gè)畫面，抓住事物的特點(diǎn)，而對其內(nèi)涵，則采取“省略”的方式，沒有做出什么說明，這就增加了讀者猜測和想象的空間。在藝術(shù)中，“形象大于思想”，思想往往闡述得清楚明白，也就沒有多少想象的余地，而沒有想象的余地，沒有給讀者留出“填空”和“對話”的空間，也就不能引發(fā)讀者的“興味”，更不要說什么“領(lǐng)悟”和“暢神”了。相反，此詩語言凝練，采取“暗示”的手法，只作形象的勾勒，不作意義的闡發(fā)，把其中的意韻留給讀者去體會，增加了詩歌的美。

名家點(diǎn)評

當(dāng)代作家彥火《楓楊與野草的歌》：“《艾青詩選》所收的詩作，其中有一首詩，予我很大的感觸。因?yàn)?，這首詩可以代表艾青的精神。這首詩叫《礁石》。詩很短，只有八句，但所包涵的意義，卻是深邃的，也是令人回味?！?/p>

當(dāng)代詩人、作家伍學(xué)寅《詩道》：“艾青的‘礁石’，代表著一個(gè)詩人，一位戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)堅(jiān)持真理，傲然屹立于風(fēng)風(fēng)雨雨中的形象。”

湖南人文科技學(xué)院教授倪正芳《文學(xué)鑒賞》：“這首詩是我們理解詩人、認(rèn)識詩人以及詩人的詩的一把鑰匙。這首詩歌，讓我們目睹了詩人在各個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)姿。這首詩看來得之輕而易舉，實(shí)則是詩人生命的結(jié)晶，越了解詩人，就越了解這首詩歌的鋼鐵般的沉甸甸的分量。”

作品影響

《礁石》被選為中央廣播電視大學(xué)等高校的大學(xué)語文教科書的課文。

2022年5月，入選中國藝術(shù)研究院發(fā)布的在“講話”精神的照耀下百部文藝作品榜單。