辦學理念

多年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，努力進行課程教材改革，堅持以改革促進學校的發(fā)展，引領學校的內涵建設。積極推進素質教育，形成了鮮明的辦學特色，也促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。我們談幾點創(chuàng)建實踐的成果與體會：

（一）辦學理念更加科學、辦學目標更加清晰。

學校要培養(yǎng)什么樣的人？一直是我們思考的問題。我們一直在倡導培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。而通過什么方法，采取什么形式，卻一直困擾著我們。浙江省的新一輪課改的實施使我們的思路更加清晰了，讓我們的教育教學方式發(fā)生革命性的改變。浙江省普通高中特色示范學校建設的開展進一步地明確了我們的學校應該培養(yǎng)什么樣的學生，我們的改革腳步也將更加的堅定?！耙匀藶楸?、 奠基未來”的辦學理念在創(chuàng)建的過程中使我們有了更深層次的理解，新課程改革中注重學生素質發(fā)展、注重學生個性發(fā)展也是我們的辦學理念所在。在特色示范高中評估標準中把提升學生的素質作為考評的重要內容，而我校在校長的領導下也逐漸形成了共識：我們的目標是培養(yǎng)素質全面的社會主義接班人。做強學校特色，倡導學生個性飛揚，通過創(chuàng)建使我們對學校的辦學理念更加堅信，我們的辦學目標也更加的清晰。我們認為培養(yǎng)有個性、善思考，有知識、會思考，有教養(yǎng)、守功德的學生是我們的方向，我們相信離培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生的目標會越來越近。

（二）辦學思路更加清晰。

近年來，我們更進一步認識了特色項目發(fā)展的方向。我校創(chuàng)建的幾個特色項目發(fā)展的初衷可以說是在為了特色而特色的發(fā)展過程。眼鏡制作發(fā)明培訓基地、青少年足球擊劍培訓基地、書法美術培訓基地三個項目各自發(fā)展，在學校的整體規(guī)劃中沒有很大的相關度，特別是三個特色項目的與全體學生相關的課程開發(fā)比較滯后。通過創(chuàng)建特色示范普通高中我們開設了特色項目的相關選修課程門，充分挖掘發(fā)揮了項目的體育、德育、智育、美育，特色項目的規(guī)劃也更加完整、科學，特色項目為學校整體發(fā)展的作用也更加突出，特色辦學方向更加的清晰。

（三）多元選擇、多向發(fā)展提高了學生的學習自主性。

學生學習興趣的調動一直是學校、老師重要的課題，也是較難的課題。新一輪課改倡導的是學校自主開發(fā)選修課程→學生自主選課→走班上課，這一系列的舉措完完全全的符合了現代學生需要自主、需要個性的心理需求。在學校嘗試開設技術技能類、興趣特長類課程后學生的學習興趣高漲，特別是學生學習的是自己選擇的課程，自己選擇的老師的課，所用的教材又不是千篇一律的，而是學校自主開發(fā)的具有本地特色的教材，并且技能類的課程不但增強了學生的動手能力還使學生更懂得了知識的積累的重要性。學生學習興趣的高漲所帶來的是一系列的正面影響。我校近三年高考上線率、本科率持續(xù)上升， 遙遙領先市內同類學校。

（四）科研氣氛更加濃郁。

學校的快速發(fā)展對學校的師資提出了更高的要求，特別是選修課程自編教材的創(chuàng)編等促使教師必須提升自我素質。學校通過主題教研、行動小組等方式引導教師積極進行有效教學研究、教材二次開發(fā)研究等教科研項目。

新課改自主選修課程的開發(fā)是學校發(fā)揮教師教科研的大舞臺，學校制定了相應政策保障教師的教材創(chuàng)編，充分發(fā)揮教師的群體智慧。大力推進以校為本的教育教學研究，建立以校為本的教研制度，推進基于教學內容的開發(fā)和教學方式的轉變，深入研究課改實踐中的各種具體問題，積極構建與新課程實施相適應的課堂教學實施方案。積極總結經驗，輻射、指導本地區(qū)其他學校的實驗工作。

學校還采取請進來的方式，每學期邀請教科研專家來校指導教師進行科研選題和科研論證。通過這些活動的開展近兩年學校的教科研成果顯著，近三年學校共計有195篇論文獲得各級各類獎項，共計課題85項結題。

辦學成果

教師成績

徐玲玲老師在第四屆全國、省、市高中化學課堂教學評比活動中榮獲浙江省一等獎。

朱彩虹老師的《也談學生學習方式的轉變》在省2005年高中地理學科教學案例評比中榮獲省一等獎。

5名教師榮獲“浙江省優(yōu)秀教師”稱號和浙江省“春蠶獎”。

5名教師在臨海市歷屆名師評比活動中獲得“名師”稱號。

學校榮譽

“全面貫徹教育方針模范先進單位”稱號

臨海市文明單位、臺州市花園式單位

臺州市創(chuàng)安達標先進單位、臺州市花園式單位

臺州市綠色學校、臺州市文明單位

市級文明單位和安全文明校園

教學設施

杜橋中學規(guī)模宏大、環(huán)境幽雅，占地180畝，建筑總面積64680平方米，合理劃分為教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)三大功能區(qū)域。漫步校園，但見綠茵遍布，流水潺潺；路貫橋連，建筑鄰比。清新寧謐的校園氛圍，嚴謹的校風，讓人充分領受到，學校在漫漫歷史長河中久積厚聚成的嚴謹正氣與優(yōu)良校風。

校園內建有80個標準教室和計算機房，語音室，多媒體教室，理、化、生物實驗室，音樂室，美術室，舞蹈室，閱覽室，圖書館；以及400米標準運動場，體育館，學生公寓，教師公寓，餐飲中心等，各類功能設施一應俱全。這些硬件功能設施，為學生綜合素質和職業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，創(chuàng)造了極為有利的必要前提和基礎條件。歷史上的杜橋中學曾經非常的輝煌，那時的杜中學子苦學、樂學，辦學初期（上世紀五六十年代）和辦學中期（上世紀八十年代），杜中每年都有考生能夠上清華、北大等中國的名校，為社會培育了大批優(yōu)秀人才。杜橋中學有非常深厚的歷史底蘊。在新時期，我校從精神層面上認準了自己的追求方向——“高”（高目標、高界）、“正”（樹正氣、走正道）、“實”（說實話、做實事）。

歷史沿革

1956年，杜橋中學創(chuàng)立。

1958年，杜橋中學設立高中部并開始招收高中學生。

1982年，杜橋中學被教育部、財政部、國家計委、國家經委授予“全面貫徹教育方針模范先進單位”稱號。

1998年，杜橋中學被評為臨海市文明單位、臺州市花園式單位。

1999年，杜橋中學晉升為普通高級中學，并且被評為臺州市創(chuàng)安達標先進單位、臺州市花園式單位。

2000年9月，杜橋中學從設施條件不如人意、歷代師生朝夕相伴了50春秋的老校址，整體遷移到環(huán)境設施齊全、校園面貌清新壯觀、令人為之震驚感嘆的現代化新校園。

2004年，被評為臺州市綠色學校、臺州市文明單位。

2005年，被評為市級文明單位和安全文明校園，并在全省中小學“人人知誠信，人人講誠信”讀書征文活動中榮獲團體優(yōu)勝獎。