辦學(xué)理念

多年來，學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針，努力進(jìn)行課程教材改革，堅持以改革促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了鮮明的辦學(xué)特色，也促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們談幾點創(chuàng)建實踐的成果與體會：

（一）辦學(xué)理念更加科學(xué)、辦學(xué)目標(biāo)更加清晰。

學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人？一直是我們思考的問題。我們一直在倡導(dǎo)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。而通過什么方法，采取什么形式，卻一直困擾著我們。浙江省的新一輪課改的實施使我們的思路更加清晰了，讓我們的教育教學(xué)方式發(fā)生革命性的改變。浙江省普通高中特色示范學(xué)校建設(shè)的開展進(jìn)一步地明確了我們的學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，我們的改革腳步也將更加的堅定。“以人為本、 奠基未來”的辦學(xué)理念在創(chuàng)建的過程中使我們有了更深層次的理解，新課程改革中注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、注重學(xué)生個性發(fā)展也是我們的辦學(xué)理念所在。在特色示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)中把提升學(xué)生的素質(zhì)作為考評的重要內(nèi)容，而我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下也逐漸形成了共識：我們的目標(biāo)是培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會主義接班人。做強學(xué)校特色，倡導(dǎo)學(xué)生個性飛揚，通過創(chuàng)建使我們對學(xué)校的辦學(xué)理念更加堅信，我們的辦學(xué)目標(biāo)也更加的清晰。我們認(rèn)為培養(yǎng)有個性、善思考，有知識、會思考，有教養(yǎng)、守功德的學(xué)生是我們的方向，我們相信離培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的目標(biāo)會越來越近。

（二）辦學(xué)思路更加清晰。

近年來，我們更進(jìn)一步認(rèn)識了特色項目發(fā)展的方向。我校創(chuàng)建的幾個特色項目發(fā)展的初衷可以說是在為了特色而特色的發(fā)展過程。眼鏡制作發(fā)明培訓(xùn)基地、青少年足球擊劍培訓(xùn)基地、書法美術(shù)培訓(xùn)基地三個項目各自發(fā)展，在學(xué)校的整體規(guī)劃中沒有很大的相關(guān)度，特別是三個特色項目的與全體學(xué)生相關(guān)的課程開發(fā)比較滯后。通過創(chuàng)建特色示范普通高中我們開設(shè)了特色項目的相關(guān)選修課程門，充分挖掘發(fā)揮了項目的體育、德育、智育、美育，特色項目的規(guī)劃也更加完整、科學(xué)，特色項目為學(xué)校整體發(fā)展的作用也更加突出，特色辦學(xué)方向更加的清晰。

（三）多元選擇、多向發(fā)展提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動一直是學(xué)校、老師重要的課題，也是較難的課題。新一輪課改倡導(dǎo)的是學(xué)校自主開發(fā)選修課程→學(xué)生自主選課→走班上課，這一系列的舉措完完全全的符合了現(xiàn)代學(xué)生需要自主、需要個性的心理需求。在學(xué)校嘗試開設(shè)技術(shù)技能類、興趣特長類課程后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)的是自己選擇的課程，自己選擇的老師的課，所用的教材又不是千篇一律的，而是學(xué)校自主開發(fā)的具有本地特色的教材，并且技能類的課程不但增強了學(xué)生的動手能力還使學(xué)生更懂得了知識的積累的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲所帶來的是一系列的正面影響。我校近三年高考上線率、本科率持續(xù)上升， 遙遙領(lǐng)先市內(nèi)同類學(xué)校。

（四）科研氣氛更加濃郁。

學(xué)校的快速發(fā)展對學(xué)校的師資提出了更高的要求，特別是選修課程自編教材的創(chuàng)編等促使教師必須提升自我素質(zhì)。學(xué)校通過主題教研、行動小組等方式引導(dǎo)教師積極進(jìn)行有效教學(xué)研究、教材二次開發(fā)研究等教科研項目。

新課改自主選修課程的開發(fā)是學(xué)校發(fā)揮教師教科研的大舞臺，學(xué)校制定了相應(yīng)政策保障教師的教材創(chuàng)編，充分發(fā)揮教師的群體智慧。大力推進(jìn)以校為本的教育教學(xué)研究，建立以校為本的教研制度，推進(jìn)基于教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入研究課改實踐中的各種具體問題，積極構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)實施方案。積極總結(jié)經(jīng)驗，輻射、指導(dǎo)本地區(qū)其他學(xué)校的實驗工作。

學(xué)校還采取請進(jìn)來的方式，每學(xué)期邀請教科研專家來校指導(dǎo)教師進(jìn)行科研選題和科研論證。通過這些活動的開展近兩年學(xué)校的教科研成果顯著，近三年學(xué)校共計有195篇論文獲得各級各類獎項，共計課題85項結(jié)題。

辦學(xué)成果

教師成績

徐玲玲老師在第四屆全國、省、市高中化學(xué)課堂教學(xué)評比活動中榮獲浙江省一等獎。

朱彩虹老師的《也談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》在省2005年高中地理學(xué)科教學(xué)案例評比中榮獲省一等獎。

5名教師榮獲“浙江省優(yōu)秀教師”稱號和浙江省“春蠶獎”。

5名教師在臨海市歷屆名師評比活動中獲得“名師”稱號。

學(xué)校榮譽

“全面貫徹教育方針模范先進(jìn)單位”稱號

臨海市文明單位、臺州市花園式單位

臺州市創(chuàng)安達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、臺州市花園式單位

臺州市綠色學(xué)校、臺州市文明單位

市級文明單位和安全文明校園

教學(xué)設(shè)施

杜橋中學(xué)規(guī)模宏大、環(huán)境幽雅，占地180畝，建筑總面積64680平方米，合理劃分為教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)三大功能區(qū)域。漫步校園，但見綠茵遍布，流水潺潺；路貫橋連，建筑鄰比。清新寧謐的校園氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，讓人充分領(lǐng)受到，學(xué)校在漫漫歷史長河中久積厚聚成的嚴(yán)謹(jǐn)正氣與優(yōu)良校風(fēng)。

校園內(nèi)建有80個標(biāo)準(zhǔn)教室和計算機房，語音室，多媒體教室，理、化、生物實驗室，音樂室，美術(shù)室，舞蹈室，閱覽室，圖書館；以及400米標(biāo)準(zhǔn)運動場，體育館，學(xué)生公寓，教師公寓，餐飲中心等，各類功能設(shè)施一應(yīng)俱全。這些硬件功能設(shè)施，為學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，創(chuàng)造了極為有利的必要前提和基礎(chǔ)條件。歷史上的杜橋中學(xué)曾經(jīng)非常的輝煌，那時的杜中學(xué)子苦學(xué)、樂學(xué)，辦學(xué)初期（上世紀(jì)五六十年代）和辦學(xué)中期（上世紀(jì)八十年代），杜中每年都有考生能夠上清華、北大等中國的名校，為社會培育了大批優(yōu)秀人才。杜橋中學(xué)有非常深厚的歷史底蘊。在新時期，我校從精神層面上認(rèn)準(zhǔn)了自己的追求方向——“高”（高目標(biāo)、高界）、“正”（樹正氣、走正道）、“實”（說實話、做實事）。

歷史沿革

1956年，杜橋中學(xué)創(chuàng)立。

1958年，杜橋中學(xué)設(shè)立高中部并開始招收高中學(xué)生。

1982年，杜橋中學(xué)被教育部、財政部、國家計委、國家經(jīng)委授予“全面貫徹教育方針模范先進(jìn)單位”稱號。

1998年，杜橋中學(xué)被評為臨海市文明單位、臺州市花園式單位。

1999年，杜橋中學(xué)晉升為普通高級中學(xué)，并且被評為臺州市創(chuàng)安達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、臺州市花園式單位。

2000年9月，杜橋中學(xué)從設(shè)施條件不如人意、歷代師生朝夕相伴了50春秋的老校址，整體遷移到環(huán)境設(shè)施齊全、校園面貌清新壯觀、令人為之震驚感嘆的現(xiàn)代化新校園。

2004年，被評為臺州市綠色學(xué)校、臺州市文明單位。

2005年，被評為市級文明單位和安全文明校園，并在全省中小學(xué)“人人知誠信，人人講誠信”讀書征文活動中榮獲團體優(yōu)勝獎。