學(xué)校簡(jiǎn)介

甲秀小學(xué)創(chuàng)辦于1940年，坐落于風(fēng)景秀麗的南明河畔，因毗鄰象征“科甲挺秀”的甲秀樓而得名。為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)模效益，拓展甲秀小學(xué)的發(fā)展空間，2003年經(jīng)局黨委研究并報(bào)區(qū)人民政府及區(qū)人大批準(zhǔn)，將原興東小學(xué)作為分校納入甲秀管理。甲秀小學(xué)本部占地4580平方米，分部占地2800平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，2200余名學(xué)生。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教師93人，專任教師86人，行政人員7人。45歲以下教師本科文憑的有20人，?？莆膽{的53人，現(xiàn)在進(jìn)行?？?、本科學(xué)習(xí)的教師有10人。有小學(xué)高級(jí)教師36人，省級(jí)骨干教師7人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師19人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人。

學(xué)校發(fā)展

甲秀小學(xué)早在五十年代就步入全國先進(jìn)學(xué)校行列，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直處于全省領(lǐng)先地位，辦學(xué)得到社會(huì)認(rèn)可，在全省乃至全國享有較高聲譽(yù)。近年來，學(xué)校加快了教育改革步伐，參加了全國新課程改革實(shí)驗(yàn)，辦學(xué)規(guī)模得到了較快發(fā)展。1998年8 月學(xué)校被批準(zhǔn)為全國一千所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，學(xué)校加大現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件的投入，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)220萬余元，目前學(xué)校有微機(jī)室3間（各型計(jì)算機(jī)共150臺(tái)）、主控室一間、多功能教室一間。2002年4月，由北京中關(guān)村數(shù)據(jù)科技有限公司捐贈(zèng)、區(qū)教育局和學(xué)校匹配資金的學(xué)校校園網(wǎng)建成并投入使用，硬件設(shè)施的進(jìn)一步加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)校的教育信息化進(jìn)程。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，深化教育改革，全校師生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)有了較大提高。學(xué)校調(diào)動(dòng)全體教師參與民主管理的自覺性，做到依法治校，依法執(zhí)教，加快科研興校的步伐，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展為核心，在研究狀態(tài)下推進(jìn)課改工作，積極探索學(xué)校的育人機(jī)制，充分發(fā)揮窗口學(xué)校的示范、輻射作用。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，學(xué)校制訂教師備課評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、教師作業(yè)批改情況表，在全校范圍內(nèi)、年級(jí)間、學(xué)科間開展了各種教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，取得了較好的效果。

學(xué)校制定了評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了精心設(shè)計(jì)課堂流程、精心設(shè)計(jì)提問作業(yè)、精心選擇媒體、方法。在每學(xué)年一年級(jí)面向家長的課改匯報(bào)課中，全體教師運(yùn)用自制課件進(jìn)行授課，由于手段新穎、教法先進(jìn)，在問卷調(diào)查中家長滿意率極高。

學(xué)校要發(fā)展，科研是關(guān)鍵。學(xué)校加大了科研興校，科研促教的力度，進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)、指導(dǎo)和管理好全國省、市、區(qū)校的各級(jí)課程，采取教師自愿申請(qǐng)，學(xué)校審批的方式在全校教師中選聘了35名校級(jí)研究員，建立學(xué)校教育科研管理激勵(lì)機(jī)制，做好教師子課題申報(bào)工作，簽訂子課題研究目標(biāo)責(zé)任書，并按月檢查實(shí)驗(yàn)研究落實(shí)情況，實(shí)行按月獎(jiǎng)懲制度。

總體目標(biāo)

甲秀小學(xué)以“學(xué)校是基地，校長是培育人，讓教師終身都處在培訓(xùn)中”為理念，構(gòu)建出學(xué)校校本培訓(xùn)的總體目標(biāo)：通過實(shí)施全員教師的校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論水平、教育教學(xué)水平和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，營造良好的學(xué)校文化和學(xué)校精神，達(dá)到出名師、出質(zhì)量、出理論、出特色之目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益之終極目的。在校本培訓(xùn)的研究過程中，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程理念為支撐，以教師率先進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體制為標(biāo)志，以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育，協(xié)調(diào)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

北京師范大學(xué)的博士導(dǎo)師肖川、全國名師竇桂梅、全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)副主任呂敏、云南師大教授孟照彬、東北師大信息技術(shù)學(xué)院院長鐘紹春教授、全國“十五”課題子課題“信息技術(shù)與課程整合”組長劉茂森教授及信息技術(shù)專家朱玉民、王會(huì)福等專家來到學(xué)校，與教師對(duì)話，使教師得到了專家的具體指導(dǎo)，對(duì)話使教師不斷反思教學(xué)、追尋教育行為中的困惑、解決疑點(diǎn)，全體教師的理論水平和行為研究的能力得到提升。

甲秀小學(xué)作為南明區(qū)的示范學(xué)校，曾先后接待來自省內(nèi)遵義、清鎮(zhèn)、修文、桐梓、惠水等地和內(nèi)蒙、北京、河南、上海、杭州、廣東等地區(qū)以及新西蘭、澳大利亞、英國、南斯拉夫、美國等國的國內(nèi)外專家、同行參觀學(xué)習(xí)近4千人次，展示了學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)。2003年9月18日，全市首屆中小學(xué)師生規(guī)范漢字書寫佳作展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在甲秀小學(xué)召開，國家教育部語用司張世平副司長對(duì)我校師生規(guī)范漢字書寫給予了肯定，他即興為學(xué)校題辭：“學(xué)校在山上，辦學(xué)攀高峰”，市教育局局長李秉中也即興為我校題辭：“南明甲秀秀貴陽，貴陽科舉舉天下”。

甲秀小學(xué)在黨支部及行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展，在南明區(qū)的教育教學(xué)評(píng)估、目標(biāo)考核和校園文化建設(shè)評(píng)比，連續(xù)獲一等獎(jiǎng)6次。先后被命名為全國寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省體操傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，次被評(píng)為全國寫字教育先進(jìn)集體，2002年3月被貴陽市人民政府評(píng)為信息化工作先進(jìn)集體， 2004年被評(píng)為貴陽市課改先進(jìn)單位，2005年被評(píng)為貴陽市“五好學(xué)?！保?005年被中央教育科學(xué)研究所教育督導(dǎo)與評(píng)估研究中心評(píng)為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。甲秀小學(xué)是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴州省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、貴州省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、貴陽市整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴陽市語言文字示范單位、貴陽市課改先進(jìn)單位。