辦學(xué)特色

學(xué)校文化的特色是“以心育心”，是“心育”文化?！靶挠蔽幕暮诵氖菍W(xué)校的辦學(xué)思想和理念，我校的辦學(xué)宗旨是“讓每一個生命日日新”，育人宗旨-“自知自信自強自信”，辦學(xué)目標-“生態(tài)十中 博雅十中 人文十中”，辦學(xué)理念-“以心育心”，校訓(xùn)-“文以化人”，校風-“心心向榮”，教風-“循循善誘”，校風-“孜孜以求”，學(xué)校辦學(xué)的原則-“辦有良知的教育，辦有智慧的教育，辦有生活的教育”，學(xué)校管理的原則-“讓每一名學(xué)生都受到待見，讓每一位教師都獲得尊重，讓每一個生命都彰顯價值”。十中的“心育”文化是成系統(tǒng)的，具有嚴謹?shù)倪壿嬯P(guān)系，同時，十中的學(xué)校文化也是有根有源的，它是基于教育的本質(zhì)要求，基于國家教育政策，基于區(qū)域教育的發(fā)展定位，基于十中的學(xué)情、校情而創(chuàng)建的?！靶挠蔽幕€是高度契合學(xué)校心理教育辦學(xué)特色的，實現(xiàn)了校園文化的特色化。

教學(xué)設(shè)施

校園環(huán)境精致優(yōu)美，建筑錯落有致，梧桐銀杏蒼翠挺拔，薔薇垂柳掩映其間，方塘清池錦鱗游泳，文化長廊意趣盎然，自然氣息濃厚，生態(tài)景觀典雅。校園各處有星羅棋布的文化石，在校園的環(huán)形路上，一路有十個套刻的“仁、義、禮、智、信、學(xué)、問、思、辨、行”的主題文化柱，柿子園里的“文化長廊”也是師心浸潤生心的育人工具，四季生機勃勃的心育園則是師生常常駐足流連的地方，簡約富有內(nèi)涵的樓內(nèi)文化充滿了傳統(tǒng)文化的意趣。所以，十中的校園文化就是將傳統(tǒng)文化的靈魂結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)的實踐，將“文以化人”的精神融合“以心育心”的理念，將“迎著生命的新陽歌唱”的溫潤氣息充盈“讓每一個生命日日新”的教育期待，浸染了默默傳承的教育情愫，演繹了德育創(chuàng)新的雋永智慧。

歷史沿革

2003年5月，在遼南的大黑山與大窯灣之間，一座設(shè)計現(xiàn)代、設(shè)備完善的學(xué)校拔地而起，依據(jù)金州區(qū)人民政府規(guī)劃，命名為大連經(jīng)技術(shù)開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)，隸屬于金州區(qū)教育局。

學(xué)校占地面積10萬平方米，建筑面積5.6萬平方米，教學(xué)樓兩棟，實驗樓1棟，容納3000人的體育館一座，琴房15個，5層宿舍樓3棟，3層食堂1座，建設(shè)規(guī)模之大加之藏書6萬冊圖書館和大型多功能禮堂以及400米塑膠環(huán)形跑道運動場、數(shù)字化演播系統(tǒng)支持下的教師人人有電腦、學(xué)生班班多媒體的工作學(xué)習環(huán)境，讓這所開發(fā)區(qū)最年輕的高級中學(xué)從創(chuàng)建之初就具備了更大的發(fā)展空間。

首任校長宋富國帶領(lǐng)面向全國招聘的首批教師（其中，全國模范教師1人）開始了開發(fā)區(qū)十中的創(chuàng)辦之路。

由于開發(fā)區(qū)第十中學(xué)在設(shè)計規(guī)劃中已經(jīng)定位于普通高中，所以最初入校學(xué)習的學(xué)生在學(xué)習意識和學(xué)習能力上都亟待提高和完善，從2003年到2006年之間，學(xué)校管理工作采取了校長“直抓”的模式，趙軍副校長直抓德育，孫兆禮副校長直抓教學(xué)，兼顧科研，宋富國校長直抓行政、總務(wù)，統(tǒng)籌全局。校長直抓的管理模式快速改善了建校之初百事待興的局面，各項教育教學(xué)工作得以順利展開。

宋富國校長倡導(dǎo)“人性管理”，孫兆禮校長倡導(dǎo)教學(xué)上的“百花齊放”，趙軍校長善于“德育創(chuàng)新”，創(chuàng)校初始，即于2003年10月21日邀請金州著名女作家周瑩到學(xué)校進行了《堅強是我人生的坐標》的報告，邁出了開發(fā)區(qū)十中“讓教育走出校園、走向社會、走向國際”的第一步；2003年11月5日舉行了“我的舞臺”個人才藝大賽，確定了開發(fā)區(qū)十中倡導(dǎo)學(xué)生張揚個性、綻放青春的培養(yǎng)思路；2004年3月份學(xué)校舉行了“親其師，信其道”與“親其師，未必信其道”大型辯論賽，強調(diào)了教育理念需要“師生互敬”，教學(xué)技能需要“師生相長”、德育教育需要“師生互動”。

2004年5月德育茶吧成立，將古老的茶文化和德育研究、德育培訓(xùn)融合在一起，每期設(shè)定一位主講人，先講茶文化，再談德育話題，倡導(dǎo)“知無不言，言無不盡”。時任一年七班的班主任周遠英老師是第一期德育茶吧的主講人，話題為“走進學(xué)生的心靈”。時至今日，開發(fā)區(qū)十中已發(fā)展為“心理教育”特色學(xué)校，回望歷史，建校后公開交流的第一次教師德育心得竟然與學(xué)校最終辦學(xué)特色不謀而合，正體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)十中的管理者和教育者因材施教，用心思考，“不做教書匠，爭做教育家”大教育理念。

從2003年到2006年，大連開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)順利完成三個學(xué)年的教師招聘工作和學(xué)生招生工作，成立了學(xué)生業(yè)余黨校，創(chuàng)辦了《柿園》?？?，制定了教研組制度、集體備課制度、質(zhì)量分析制度等管理制度。與此同時，十中師生開始在校內(nèi)外展示風采技能，在2006年遼寧省中學(xué)生健美操大賽中獲三人操第一名，獲得各級各類獎項若干。2006年第一屆畢業(yè)生高考一本上線2人，二本上線71人，?？粕暇€328人，?？埔陨仙暇€率達79﹪。

2003年到2006年，全國各地來自十幾個省市的老師和學(xué)生，帶著不同的口音、不同的經(jīng)驗感悟，走向建設(shè)十中，發(fā)展十中的共同道路，承擔了大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)快速發(fā)展的教育任務(wù)之一，學(xué)校逐漸發(fā)展了“和諧與進步”的精神文化，開始全面建設(shè)“人際關(guān)系和諧、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、文化品位高雅、個性發(fā)展自自由”的校園文化。

不斷完善，篤實前行（2006年-2013年）

完成先期的教師招聘和招生后，大連開發(fā)區(qū)第十中學(xué)開始走向發(fā)展之路。從2006年至2013年，盧鳳義校長、孫兆禮校長、謝金友校長，于書全校長在不同時期，從不同方向提出學(xué)校的辦學(xué)理念，進行多角度的課堂教學(xué)改革，完善各種規(guī)章制度。從2006年“人際關(guān)系和諧、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、文化品位高雅、個性發(fā)展自自由”的辦學(xué)理念的提出，到2009年提出“全人全育”，再到2013年的“厚德啟智，以心育心”，十中的發(fā)展，也在幾任校長的領(lǐng)導(dǎo)下，漸漸從抓常規(guī)、抓基礎(chǔ)建設(shè)走向求高效、求創(chuàng)新，最終走向全面發(fā)展、創(chuàng)辦特色學(xué)校之路。

這一時期，是學(xué)校德育教育的完善期。

2009年5月構(gòu)建全面管理典章，讓制度成為師生樂守善行的文化，形成了《大開十中學(xué)生手冊》、《家長會制度》、《請假制度》、《開發(fā)區(qū)十中禮儀教學(xué)綱要》、《政教處職責》、《學(xué)生一日常規(guī)》等25項德育管理制度，制度管理下的學(xué)生行為，明顯發(fā)生轉(zhuǎn)變，極大減少了學(xué)生違紀事件，也全面改進了師生關(guān)系。

2010年11月孫兆禮校長的倡議下在全校范圍內(nèi)開展“肅靜工程、打造文明校園”教育實踐活動，同時提出十中為“無煙學(xué)?！?，學(xué)生不文明行為得到嚴厲制止，學(xué)生在學(xué)校的引導(dǎo)下爭做“謙謙君子”、“盈盈淑女”。

2010年3月，開發(fā)區(qū)社團活動掀高潮，每周三下午第八節(jié)課為活動時間，輪滑社、羽毛球設(shè)團、毽球社團、象棋社團、街舞社團等19個社團，極大地豐富了學(xué)生們的課余生活。學(xué)生參加各種文體活動也獲得眾多獎項，其中，在2007遼寧省高中學(xué)生三對三籃球比賽（大連賽區(qū)）中，獲一般高中男子組第一名的好成績。

2012年12月第一次大型公益活動“共同托起明天的太陽”舉辦，觸動了學(xué)生內(nèi)心情感，打開了改善學(xué)生與老師、學(xué)生與家長的關(guān)系的情感大門，關(guān)注學(xué)生心理，注重學(xué)生家庭背景分析逐漸成為十中德育特色。

這一時期，是教師教育教學(xué)技能的成長期。

2006年10月，學(xué)校請來了著名的教育專家張熊飛教授為師生講解傳授“誘思教育”的理念，開始了課堂教學(xué)改革的探索之路，倡導(dǎo)課堂教學(xué)變“無效”為“有效”；2011年9月至2012年12月，學(xué)校分派30余名校領(lǐng)導(dǎo)和教師分四批去山東杜郎口、昌樂二中聽課學(xué)習，隨后設(shè)置課堂教學(xué)改革實驗班，倡導(dǎo)課堂教學(xué)變“有效”為“高效”；2011年5月，引進元認知心理干預(yù)技術(shù)解決學(xué)生高考前各種心理障礙，開發(fā)潛能，塑造高三優(yōu)質(zhì)生，“心理學(xué)輔助教學(xué)”的特色教育走入十中校園，截止至2013年12月，學(xué)校共有—人完成國家心理咨詢師培訓(xùn)課程，并獲得國家二級心理咨詢師證書。

這一時期，是教育成果的第一個豐收期。

僅以高考成績?yōu)槔?013年，高考成績創(chuàng)校歷史新高，文化課一本上線27人，二本上線153人，質(zhì)量、數(shù)量均刷新十中歷史。理科姚立深同學(xué)以611分考入吉林大學(xué)，任玲同學(xué)以607分考入東北大學(xué)，兩人首次突破600分大關(guān)，實現(xiàn)十中600分零的突破。另有三人590分以上（韓富琦598分，劉漢雄597分，汲余糧591分）。

這一時期，是學(xué)校初步得到各界認可的輝煌期和心理教育快速發(fā)展期。

2006年在大連市科技之星競賽活動中榮獲先進單位稱號；2007年，被課程改革與校園文學(xué)研究課題組評定為“全國教育科學(xué)‘十一五’教育部規(guī)劃課題新課程改革與校園文學(xué)研究實驗學(xué)?！保?008年，被中國國情調(diào)研中心教育委員會評定為“全國教育信息化示范基地”；2011年，獲團中央《青年心理》雜志社頒發(fā)“中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)?！狈Q號，成為遼寧師范大學(xué)心理發(fā)展與教育研究中心實驗基地；2011年9月12日，中央電視臺央視網(wǎng)對大連開發(fā)區(qū)十中心理健康教育技術(shù)化的特色建設(shè)進行了為期4天的深度采訪和專題報道，同時，《中小學(xué)心理健康教育》雜志也進行了專題報道。在這次被采訪中，學(xué)校提出了硬化德育的綱領(lǐng)，學(xué)校心理教育變成了硬任務(wù)，它使德育工作指標化，以德育引領(lǐng)教育教學(xué)，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，變德育的軟干預(yù)為硬干預(yù)，形成了科學(xué)高效的教育教學(xué)新思路，通過干預(yù)學(xué)生的潛意識來優(yōu)化學(xué)校德育智育。而后，經(jīng)過繼續(xù)努力和完善，2012年12月，被評為“大連市心理教育特色項目學(xué)?！?。

此外，這一時期的學(xué)校教育教學(xué)活動異彩紛呈：學(xué)法指導(dǎo)、科技講座、校園網(wǎng)建設(shè)、教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)資源共享、信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合等活動文化廣泛展開；

校園文化建設(shè)則逐漸以“內(nèi)修”變?yōu)椤巴庹埂保?007年，教學(xué)樓走廊醒目位置懸掛辦學(xué)目標：“人際關(guān)系和諧、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、文化品位高雅、個性發(fā)展自自由”，校訓(xùn)“尚學(xué)、善思、有守、追遠”。2010年，在小會議室懸掛學(xué)校校訓(xùn)：博學(xué)，仁愛，責任，強者。2011年，在教學(xué)樓一樓至二樓走廊中間位置，鐫刻《論語》精要，引領(lǐng)學(xué)生進學(xué)；2011年，在學(xué)校柿園中，添置兩塊太湖石。

教育教學(xué)交流從國內(nèi)走向國際。

2009年5月18日與日本沖繩尚學(xué)高等學(xué)校締結(jié)友好協(xié)議，打開了與國際友好學(xué)校締結(jié)友誼的開端；2009年11月12日，與日本村山學(xué)院文理開成高等學(xué)校建立友好學(xué)校。2012年5月18日，又與日本廣島縣立戶手高等學(xué)校締結(jié)友好姊妹校。借此，十中為學(xué)生的成長提供更多的發(fā)展空間，強強聯(lián)合，互補互幫，雙贏互惠。此后，日本國立戶手高等學(xué)校又對學(xué)校進行訪問并交流教育文化成果。通過加強教育的國際交流，為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，也為學(xué)生開闊視野，更新觀念，樹立全球意識產(chǎn)生了深遠的影響，為學(xué)生的發(fā)展提了供更多更好的教育資源，開創(chuàng)了教育的新路。

從2006年到2013年，十中教育者在歷任校長的引領(lǐng)下，廣泛吸收新的教學(xué)理念、教學(xué)有效的教學(xué)經(jīng)驗，認真實踐，嚴謹治學(xué)，篤實前行，為十中未來的特色教育形成儲備了的人力資源，積累了的直接經(jīng)驗。

特色推動，博雅而立（2013年至今）

從2013年開始，于書全校長領(lǐng)導(dǎo)師生開始以“生態(tài)十中、博雅十中、人文十中”為目標的教育奮斗之路。學(xué)校的辦學(xué)理念幾經(jīng)探索，最終確定為“以心育心、以博啟智、以雅塑格”，學(xué)校各項活動也逐漸形成特色，大連開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)從一所籍籍無名的普通高迅速成長為為遼寧省首批“心理健康教育特色學(xué)?！睂W(xué)校，十中在校園精神、校園文化、學(xué)校管理、對外國際交流等方面得到了跨越式的發(fā)展。

學(xué)校管理方面，將心理教育與學(xué)校管理融合，以積極心理學(xué)為指引，構(gòu)建高品格心育管理模式。

2013年8月，組建國旗班；2013年10月，舉辦了第一屆柿子文化節(jié)，2014年5月10日“心橋文學(xué)社”誕生并出刊《心橋》雜志；2014年5月，在全校實行“十星評比”，讓更多的學(xué)生感受到了被重視；2014年9月，為全校各班級都配備了“心靈導(dǎo)師”；2015年3月，開展“晨鐘之聲”微教育；2015年4月30日舉辦了大連開發(fā)區(qū)十中首屆春季民族風特色運動會；2015年8月一年一度的軍訓(xùn)課程，開始增添軍訓(xùn)結(jié)束后的篝火晚會，同時融入心理團訓(xùn)活動；2015年9月，多種設(shè)團整合完善，除傳統(tǒng)的學(xué)生自行創(chuàng)建的足球、籃球、乒乓球、象棋、圍棋、書法、文學(xué)社等社團外，還增添了心理劇社、心理團訓(xùn)社、沙盤活動小組、心理瑜伽放松社團、影視劇賞析、播音主持、演講、球賽賞析、美術(shù)欣賞、科技大觀、國學(xué)課堂、元認知活動課堂等，共計50多種活動設(shè)團，極大豐富了學(xué)生的素養(yǎng)，拓展了學(xué)生的視野；2015年7月，開設(shè)“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”課程，并開展了門類齊全的職業(yè)體驗活動；2015年9月，開始實行學(xué)生“長善救失量化評比”。每個學(xué)期都進行4期“十中大講堂”，對學(xué)生從自然科學(xué)和社會哲學(xué)多角度進行熏陶和培養(yǎng)。

此外，學(xué)校將一些德育活動滲透貫穿到學(xué)生的每日生活中，編制了記錄學(xué)生動態(tài)成長的《成長的足跡》、2016年9月，正式開辦“家長學(xué)?！保⒂捎跁ｉL開講第一課，搭建了家校溝通的橋梁。

在“以心育心”的十中校園，師生關(guān)系融洽，師生溝通渠道暢通。2014年5月28日，校長于書全發(fā)表《十中愿助力你們：歌唱著飛翔》——給王埜同學(xué)的公開信，將師生平等溝通對話活動推向前臺；

2014年5月4日，舉辦了全校師生共同參與的心理文化節(jié)，2016年3月，在學(xué)校心理教育中心開設(shè)了“解憂信箱”，累計收到學(xué)生的心理問題信810件，心理教師回復(fù)信件805封，最高周收信量96件，最高日回復(fù)信件量96件。2016年9月，全面建立了學(xué)生“心理預(yù)警”制度，在國內(nèi)首先用大數(shù)據(jù)和心理測評的方式將心理教育覆蓋到了學(xué)生教育的各個角落，極大地提升了心理教育的針對性和有效性。多項活動有效推動了師生之間以心育心，以心換心，將教育帶入了新的境界。

教學(xué)方面，將心理教育與“學(xué)科教學(xué)”相融合，打造高品質(zhì)心育課堂。

2014年，先后四次組織教師累計80多人次到東港三中看課、參觀集體備課，與三中領(lǐng)導(dǎo)老師交流，學(xué)習東港三中的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗經(jīng)驗。2015年3月，以心理教育策略為手段，構(gòu)建高品質(zhì)課堂，探索“心育”教學(xué)模式。2015年4月，孫娜、馮玲、汪洋老師進行“高品質(zhì)心育課堂”研討課，引領(lǐng)教師進行“高品質(zhì)課堂”的實踐探索；2016年10月先后派送數(shù)學(xué)、物理四名教師到東北師范大學(xué)置換研修，學(xué)習新的教育理念和教學(xué)技能。

教師課堂教學(xué)理念及技能的提升，直接促使了教學(xué)質(zhì)量的提升，其中，2014屆畢業(yè)生在升入高中時中考成績歷史最差的情況下（全區(qū)1000名之內(nèi)為“0”，2000名之內(nèi)17人）依然獲得了文化課一本上線20人，二本上線133人，合計153人的好成績，其中理科王大鵬同學(xué)2011年以580分名列全區(qū)1567名的成績考入學(xué)校，高考中以607分的成績列全區(qū)理科117名，被大連海事大學(xué)大學(xué)錄?。晃目茥顧淹瑢W(xué)2011年以557.5分名列全區(qū)2413名的成績考入學(xué)校，高考中以594分列全區(qū)文科39名，被東北財經(jīng)大學(xué)大學(xué)錄取。2015年屆畢業(yè)生高考文化課一本上線22人，二本以上148人，理科劉瑞東同學(xué)以608分、超過一本線108分的成績列全區(qū)理科第76名，是金州區(qū)除重點高中之外超過600分的考生，被哈爾濱工業(yè)大學(xué)大學(xué)錄取。

學(xué)校教育教學(xué)方面的綜合發(fā)展，獲得更多認可，2015年，被北京師范大學(xué)生命教育研究中心確定為生命教育試驗基地；、同年，被教育部語文出版社確定為語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校；2015年10月，被省教育廳授予遼寧省首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校稱號。2016年3月，被大連市教育局評定為大連市心理教育特色高中。

校園文化建設(shè)方面，將心理教育與學(xué)校文化相融合，建設(shè)高品位心育文化。

從2013年3月至今，先后完成了文化柱、銀杏林及銀杏林心路、心理教育中心裝飾及設(shè)備增添、種植梧桐樹、建文化長廊、各樓層增設(shè)開放式書吧，整修育心園等文化景觀。2014年5月，在柿園內(nèi)建一座文化長廊，直欄橫檻上撰寫了教師的教育箴言2014年6月，十中校園內(nèi)安放28塊文化石，琢磨其形狀，推敲其擺放；刻古今中外之銘文，成篆隸楷草之體式，其中，校園正門處石刻“多好的天啊”成為學(xué)校文化建設(shè)的靈魂，也是引領(lǐng)師生健康、樂觀工作和學(xué)習的暗示石。2014年9月，銀杏林林間小路設(shè)計為心形環(huán)路，其間鑲嵌北斗七星圖案，使普通的林中小路增添了文化元素，賦予了更多的文化內(nèi)涵。2014年9月，在校園正門甬路處，立十根校園文化柱，每根石柱以“仁、義、禮、智、信、學(xué)、問、思、辨、行”中一字為主題。2014年9月，將全校教師照片張掛于一樓西側(cè)，命名為“啟蒙者”；2014年10月14日，十中首屆柿子文化節(jié)開幕；2015年，學(xué)校在各班級門玻璃上張貼《弟子規(guī)》精要，以期對學(xué)生品德內(nèi)化教育；2015年，學(xué)生樓四樓、學(xué)生樓五樓北側(cè)，張掛由譚俊巖老師擬定、田玉濤老師書寫的對聯(lián)兩幅，以勵學(xué)上進。2015年暑期，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)以“以心育心”為核心，重新進行全面的徹底的裝修和修飾，進行多個主題的文化裝飾，張掛世界名畫、世界著名攝影、中國古代有影響力的書法名帖等，隨后將圖書館藏書搬進教學(xué)樓，設(shè)置書柜以及閱覽處，供學(xué)生隨時讀書之用。

文化建設(shè)不單關(guān)注硬件文化，還舉行了豐富的文化內(nèi)化活動。多次舉行學(xué)生校園文化之大賽，開展了極具競爭性的班級文化建設(shè)評比，舉行了第一季“十中故事”征文比賽，開展了全校范圍內(nèi)的“十中風景”攝影比賽，并編印了《十中故事》和《十中風景》，編寫了《精美的石頭會唱歌》《學(xué)習的秘密》《生命之歌》等文化校本教材。2015年3月，開通學(xué)校微信公眾號，打開了學(xué)校對外宣傳的窗口。2015年11月，拍攝了《心靈家園心花路放》學(xué)校微電影。2016年4月，組建了中國黃河青年團大自然操比賽團隊，赴臺灣與國際上多個團隊進行了交流，2016年10月，連續(xù)三年奪得大連市心理劇大賽一等獎。

國內(nèi)國際交流方面，從學(xué)習經(jīng)驗漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗介紹。

2014年9月，接待了臺灣教育交流考察團一行；2015年7月和9月，與貴州省興義市第六中學(xué)和貴州省松桃苗族自治縣智華（第六）中學(xué)分別簽下締結(jié)友好學(xué)校協(xié)議大連經(jīng)書；2016年4月接待了吉林省集安市教育考察團；2016年4月，成都武侯區(qū)教育考察團到學(xué)校交流學(xué)習；2016年8月，與日本千葉語言學(xué)校締結(jié)為友好學(xué)校；2016年9月，與韓國國際學(xué)校（大連）簽署了友好合作協(xié)議，并開展了一系列交流活動；2016年10月接待了第二期集安市教育局50多人的考查團；2016年10月，云南芒市教育考察團到學(xué)?？疾?，2016年11月接待了赤峰學(xué)院附屬中學(xué)到?？疾旖涣?。這些考察團不僅到來了他們的經(jīng)驗，更感嘆于我們的特色，在學(xué)習與交流中實現(xiàn)了共同促進，多方受益。

大連開發(fā)區(qū)第十高級中學(xué)歷經(jīng)14年創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，從最初的“除了設(shè)備一無所有”到今天的校園文化特色鮮明，從最初的“校長直抓”到今天的“制度管理”、“以心育心”，從最初的“普通高中”到今天的“遼寧省首批心理健康教育特色學(xué)?！睂W(xué)校，猶如校園上的10根石柱，從璞石，到精雕，最終博雅而立，相信，在十中這片“多好的天啊”，會越來越好！