一、智能玩具的功能有哪些

智能玩具是一種科技型、智能化的玩具，不僅能跟孩子互動(dòng)，還能給帶來(lái)新奇、歡樂(lè)和學(xué)習(xí)。從會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人、唱歌跳舞的毛絨狗到語(yǔ)音控制的智能小車，都深受廣大家長(zhǎng)和孩子的青睞。智能玩具除了玩以外，還有一些其他功能，比如：

1、智力開發(fā)

孩子們?cè)谕嫠r(shí)，不時(shí)會(huì)對(duì)玩具念念有詞，跟玩具對(duì)話，不要小看這種溝通方式，它給予孩子們運(yùn)用語(yǔ)言去表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。不少智能玩具可以開發(fā)孩子更多智力。

2、貼心玩伴

智能玩具常常被孩子們當(dāng)作貼心的小玩伴。有了這些小玩伴，當(dāng)爸爸媽媽們因?yàn)楣ぷ?、家?wù)各種各樣的原因無(wú)法陪伴孩子們時(shí)，孩子們也不會(huì)覺(jué)得孤單，因?yàn)樗麄儠?huì)跟自己的小玩伴一起玩游戲。當(dāng)外出玩耍時(shí)，很多孩子們也愿意帶上小玩伴一起出門，面對(duì)周圍一些新奇的人物和事情時(shí)，孩子們也愿意跟小玩伴和新朋友一起交流和玩耍。

3、角色扮演

智能玩具具有虛擬性或象征性的普遍特征，并以“假裝”為標(biāo)志，給很多孩子提供了想象的充分自由和空間。很多孩子會(huì)把智能玩具當(dāng)做自己的弟弟妹妹來(lái)照顧，晚上還會(huì)跟他們一起入眠。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們扮演著長(zhǎng)者的角色，承擔(dān)著照顧玩具的責(zé)任?？v使這些在大人們看來(lái)很幼稚，但卻是孩子責(zé)任心的體現(xiàn)。

4、教育學(xué)習(xí)

智能玩具現(xiàn)在很多與電腦手機(jī)等結(jié)合，有些會(huì)植入教育性的音頻或視頻（比如音樂(lè)、故事、古詩(shī)、英語(yǔ)、圖文等等），孩子們可以一邊學(xué)習(xí)一邊玩樂(lè)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，記憶深刻。還有一些任務(wù)型的智能玩具，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別與孩子進(jìn)行互動(dòng)，孩子在互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)良好的習(xí)慣。

二、智能玩具的適用對(duì)象和應(yīng)用類型

智能玩具的市場(chǎng)廣闊，品類眾多，不同類型的智能玩具有不同的適用對(duì)象：

1、幼兒

幼兒的認(rèn)知處于感覺(jué)運(yùn)算階段，語(yǔ)言和表象還未完全形成，主要通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和感知覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)外部世界。幼兒使用的智能玩具具有可愛(ài)、柔軟的外表和簡(jiǎn)單的操作方式，通過(guò)幼兒與玩具的接觸，來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)動(dòng)作技能。

2、兒童

兒童處于認(rèn)知大發(fā)展階段，開始在大腦中對(duì)事物進(jìn)行表征并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法。單純的操作類玩具已經(jīng)不能吸引兒童的注意力，他們需要更多的認(rèn)知挑戰(zhàn)。想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和社會(huì)化游戲被強(qiáng)調(diào)和重視。故事講述型和簡(jiǎn)單數(shù)理邏輯型的智能玩具比較適合這一階段的兒童。

3、青少年

青少年的認(rèn)知基本成熟，可以根據(jù)假設(shè)和歸納進(jìn)行合理邏輯推理。他們更喜歡基于計(jì)算機(jī)的玩具，而不是毛絨玩具。具備高級(jí)認(rèn)知目標(biāo)的智能玩具非常適合這一階段的孩子。

4、成人

由于年齡、心理、生理、環(huán)境等方面的差異，適合成人的智能玩具具有創(chuàng)新性、高科技和高挑戰(zhàn)的特征。