一、托育中心裝修設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些

環(huán)境對(duì)孩子的影響是終身的，所以家長(zhǎng)們?cè)谔暨x托育中心時(shí)，會(huì)比較關(guān)注空間設(shè)計(jì)的問(wèn)題，因此，托育中心要做好裝修設(shè)計(jì)。托育中心裝修設(shè)計(jì)主要有五個(gè)要點(diǎn)：

1、創(chuàng)造兒童友好型空間

安全是永恒的話題，設(shè)計(jì)時(shí)需要更多地以孩子的角度去檢視設(shè)備及區(qū)域的安全性。比如對(duì)墻角和門(mén)縫的防撞防夾處理，插座高度的設(shè)置以及其他電器類(lèi)物品的放置區(qū)域規(guī)劃，都要做好一定的防護(hù)措施，盡量從根源上避免安全事故的發(fā)生。

2、理解實(shí)際的空間需求

托育中心不是越大越好，也不是一定要裝修高檔，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，最重要的是理解實(shí)際的空間需求，針對(duì)實(shí)際情況做出貼近使用者需求的空間規(guī)劃，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造安全的環(huán)境氛圍

由于生理和心理發(fā)育的不完善，嬰幼兒常常缺乏安全感，于是在對(duì)托育中心進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要為孩子營(yíng)造安全的環(huán)境氛圍。比如選擇木質(zhì)材料裝飾，照明選用更為柔和的暖光燈，軟裝選用毛毯、海綿墊等柔軟裝飾物，打造如家一般的溫馨感，讓孩子更好地融入。

4、墻面也要富有教育意義

設(shè)計(jì)時(shí)不要忽視墻面的重要性，應(yīng)該賦予其功能性，可以用于展示園所文化，或進(jìn)行其他趣味性設(shè)計(jì)，利用墻面與不同元素相結(jié)合，使空間更具教育意義，同時(shí)還能增加孩子們對(duì)空間的探索樂(lè)趣，幫助他們?cè)谕鏄?lè)中獲得更好的成長(zhǎng)。

5、將課程與環(huán)境相互融合

每個(gè)托育中心都有自己的亮點(diǎn)教學(xué)或者特色的功能教學(xué)，可以通過(guò)對(duì)空間的合理設(shè)計(jì)，將課程與環(huán)境相融合。比如根據(jù)課程設(shè)置進(jìn)行室內(nèi)功能分區(qū)的設(shè)計(jì)，讓豐富的教育意義以更深刻的形式滲透進(jìn)教學(xué)的情境之中。

二、托育中心設(shè)計(jì)預(yù)留的小洞是干嘛的

在對(duì)托育中心進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，很多設(shè)計(jì)師會(huì)在空間中預(yù)留一些“小洞”，很多朋友不理解這種小洞是干什么的，其實(shí)設(shè)計(jì)的小洞是為孩子們開(kāi)辟出的一個(gè)“自我領(lǐng)域”，它的作用主要有：

1、提供藏匿情緒的空間

0~3歲的孩子還處于探索期和情緒敏感期，對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)著好奇，同時(shí)因?yàn)樯硇陌l(fā)展尚不成熟，會(huì)經(jīng)歷很多心理的變化，會(huì)有安全需求、獨(dú)立需求以及自尊需求等各種情緒心理需求。當(dāng)他們感到失落、焦慮和傷心時(shí)，無(wú)法像成年人一樣理性調(diào)節(jié)，就需要一個(gè)溫馨舒適的空間可以獨(dú)處，抒發(fā)自己的情緒，把自己“藏”起來(lái)。

2、作為交朋友的秘密基地

有時(shí)這些小空間也會(huì)作為好朋友之間的“秘密基地”。在玩耍的時(shí)候，他們不希望被大人打擾，在這里可以暫時(shí)“擺脫”規(guī)定和約束，做自己喜歡做的事情。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)可以自由經(jīng)營(yíng)他們的游戲時(shí)，他們對(duì)事情的專(zhuān)注力會(huì)增強(qiáng)，也有利于提高他們的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

3、滿(mǎn)足特殊的情感需求

小空間對(duì)于有特殊需求的孩子更為重要，如有先天缺陷、情緒障礙的孩子。包裹的、圍合的小空間，會(huì)讓他們產(chǎn)生自我的安全感。他們可以有選擇的和其他的小伙伴們交流活動(dòng)，有利于他們自然地融入集體環(huán)境中。這也符合“融合教育”的教育理念。