社會(huì)規(guī)范敏感期是幾歲
約兩歲半左右至六歲是幼兒社會(huì)規(guī)范敏感期，孩子從依賴父母、自我中心的狀態(tài)，逐漸學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì)規(guī)范的敏感期。
社會(huì)規(guī)范敏感期的表現(xiàn)
進(jìn)入社會(huì)規(guī)范敏感期的寶寶們會(huì)開(kāi)始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，特別喜歡與大孩子一起相處，開(kāi)始學(xué)習(xí)與他人分工合作的方法與經(jīng)驗(yàn)。由于語(yǔ)言的發(fā)展還不成熟，所以經(jīng)常會(huì)以肢體語(yǔ)言代替表達(dá)，就會(huì)出現(xiàn)推搡小朋友，打小朋友和搶小朋友東西的行為。
這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)如果能夠正確的引導(dǎo)和教育，可有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時(shí)機(jī)教養(yǎng)，有利于將來(lái)遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
怎么應(yīng)對(duì)孩子社會(huì)規(guī)范敏感期
1、及時(shí)捕捉孩子的社會(huì)敏感期
每個(gè)孩子的敏感期出現(xiàn)時(shí)間并不完全相同，因此父母只有細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)性特質(zhì)，才能有的針對(duì)地實(shí)施教育。對(duì)于兩歲半左右的孩子，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子的社會(huì)性行為，如以往孩子對(duì)父母的要求不理解、不采納，但到了兩歲半，孩子逐漸理解并遵循父母的要求做事情，這說(shuō)明孩子在逐漸調(diào)整自己的行為，與周圍環(huán)境的規(guī)則相適應(yīng)。在社會(huì)性交往方面也是如此，1歲的孩子，自我中心意識(shí)很強(qiáng)，但在一歲半以后，開(kāi)始關(guān)注同伴的行為，出現(xiàn)了模仿、簡(jiǎn)單交流、交往困難或是有交往愿望時(shí)，這都說(shuō)明孩子的社會(huì)敏感期真的來(lái)到了，家長(zhǎng)要給予相應(yīng)的關(guān)注。
2、創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的社會(huì)性環(huán)境
社會(huì)交往知識(shí)的獲得與社會(huì)交往能力的發(fā)展，是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中完成的。然而，在當(dāng)今獨(dú)生子女家庭中，孩子缺少玩伴，缺乏與同伴交往的機(jī)會(huì)。因此，要求家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的環(huán)境，如帶幼兒到社區(qū)，或去親戚朋友家與更多的小朋友交往，滿足孩子交往的需求，讓孩子在與同齡伙伴的交往中，學(xué)習(xí)協(xié)商、謙讓、合作等多種社會(huì)性技能。家長(zhǎng)還要帶幼兒參加社會(huì)性活動(dòng)，如聚會(huì)、參觀、演出等，在眾多社會(huì)性活動(dòng)中，給孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。
3、發(fā)展幼兒的社會(huì)能力
孩子社會(huì)能力的形成過(guò)程，是幼兒自我心智與社會(huì)規(guī)范相互作用的過(guò)程，也是幼兒根據(jù)理解、接納社會(huì)規(guī)則而不斷進(jìn)行自我調(diào)適的過(guò)程。所以在社會(huì)行為中，會(huì)有許多矛盾沖突的事件發(fā)生，如孩子與好朋友爭(zhēng)搶玩具、因?yàn)檎也坏胶门笥讯趩?、因?yàn)樾◆~(yú)死去而傷心落淚、由于保護(hù)自己的好朋友將另一個(gè)小朋友打傷了等等，這些偶發(fā)事件都說(shuō)明了孩子有社會(huì)發(fā)展的需求。但由于孩子的能力尚在發(fā)展中，不能恰當(dāng)?shù)乩斫夂褪褂靡?guī)則而倍感困擾。這時(shí)，家長(zhǎng)一定不要盲目替孩子把問(wèn)題解決掉，而應(yīng)和孩子共同討論解決問(wèn)題的最好策略，幫助孩子理解、接納、確立適宜的社會(huì)規(guī)范，學(xué)會(huì)解決社會(huì)規(guī)范性問(wèn)題的能力，獲得移情、利他等社會(huì)性技能。
4、適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)
在具體事件的處理中，父母還要為孩子提供寬松、民主的生活環(huán)境，首先讓孩子自己做，不要過(guò)多干預(yù)，并適時(shí)予以協(xié)助、指導(dǎo)。因?yàn)樯鐣?huì)性行為需要孩子在具體的社會(huì)性事件中親自體驗(yàn)、自我調(diào)整，自我建構(gòu)社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，所以，孩子處于社會(huì)性發(fā)展的敏感期中，家長(zhǎng)應(yīng)該做到適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。
