一、圖形計(jì)算器怎么用

圖形計(jì)算器通常指一種能夠繪制函數(shù)圖像、解方程及方程組以及執(zhí)行其它各種操作的手持計(jì)算器，一些圖形計(jì)算器甚至有彩色顯示或三維尺規(guī)作圖功能，那么圖形計(jì)算器如何使用呢？

圖形計(jì)算器的使用方法并不難：打開圖形計(jì)算器，在默認(rèn)的基礎(chǔ)畫板界面輸入需要繪制的函數(shù)或方程題目所給出的數(shù)據(jù)，然后按下“enter”鍵，圖形計(jì)算器就會(huì)自動(dòng)繪出需要的函數(shù)圖形，或幫助解出方程組。

不同的圖形計(jì)算器操作方法可能會(huì)有一定的差異，不過(guò)購(gòu)買時(shí)會(huì)附贈(zèng)使用說(shuō)明書，如果不知道該如何操作的話，可以參考使用說(shuō)明書。

二、使用圖形計(jì)算器教學(xué)有什么好處

圖形計(jì)算器以其獨(dú)特強(qiáng)大的功能和便攜易操作的特點(diǎn)，方便和豐富了教師的教學(xué)，現(xiàn)在越來(lái)越多的高中數(shù)學(xué)課堂開始引入圖形計(jì)算器，用圖形計(jì)算器的好處主要有：

1、創(chuàng)設(shè)情境，為知識(shí)構(gòu)建提供感性基礎(chǔ)，利用圖形計(jì)算器創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能使學(xué)生盡快地進(jìn)入緊張愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，學(xué)生從以往的聽眾變成了積極的參與者，真正成為課堂的主體，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、利用圖形計(jì)算器，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)做出大量的圖象，獲取豐富的信息，對(duì)于知識(shí)方法的掌握就會(huì)更順暢，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些重難點(diǎn)問(wèn)題也就能迎刃而解。

3、使用圖形計(jì)算器的學(xué)生，對(duì)圖形的理解層次處于較高的水平，能夠更好地把圖形和數(shù)結(jié)合起來(lái)，可以更好地閱讀和解釋圖形信息。

4、利用圖形計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，使學(xué)生始終處于主動(dòng)狀態(tài)中，變聽數(shù)學(xué)為做數(shù)學(xué)。

三、圖形計(jì)算器教學(xué)使用注意事項(xiàng)

1、并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適用圖形計(jì)算器，它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，一味地利用圖形計(jì)算器代替手工畫圖，反而會(huì)削弱學(xué)生對(duì)函數(shù)圖象的理解與掌握。

2、圖形計(jì)算器是我們的教學(xué)工具之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，把握運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)。

3、在使用圖形計(jì)算器進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐中，什么時(shí)候使用圖形計(jì)算器是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型和實(shí)際需要加以確定。