一、 鋼琴陪練有什么好處

鋼琴陪練從名字上解讀似乎就是陪著孩子練鋼琴，但是陪練的作用可不止陪著這么簡(jiǎn)單。

首先，由于大多琴童年齡尚小，很多孩子上完鋼琴課后記不住所有的知識(shí)點(diǎn)，再加上大多家長(zhǎng)對(duì)于鋼琴?zèng)]有充分的了解，孩子在家練習(xí)時(shí)也模棱兩可，不能很嗨的掌握鋼琴課上學(xué)到的知識(shí)。這時(shí)候，鋼琴陪練的作用就凸顯出來了。鋼琴陪練在陪孩子練琴過程中，可以根據(jù)孩子所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，在孩子練琴時(shí)聽出孩子的錯(cuò)誤并及時(shí)指正，讓孩子把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到位，鞏固好基礎(chǔ)。

其次，對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子就沒有必要把時(shí)間都浪費(fèi)在基礎(chǔ)知識(shí)上，這時(shí)候陪練老師可以對(duì)孩子進(jìn)行適度的“拔高”，讓孩子在自己的水平上上升一點(diǎn)。

最后，因?yàn)殇撉倥憔毨蠋熤饕€是陪著孩子練習(xí)，會(huì)給孩子一種平等的感覺，這樣陪練老師可以和孩子成為朋友。傾聽孩子真實(shí)的想法也有利于把握孩子情緒，能夠正確疏導(dǎo)孩子不良情緒，讓孩子對(duì)鋼琴保持興趣。

綜上來看，鋼琴陪練老師對(duì)孩子鋼琴學(xué)習(xí)是有一定好處的?，F(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)也會(huì)選擇給孩子找鋼琴陪練。但是家長(zhǎng)們?cè)谡遗憔毜臅r(shí)候也要擦亮眼睛，認(rèn)真負(fù)責(zé)才是最重要的。

二、 鋼琴陪練選擇線上還是線下

1、初級(jí)陪練：糾錯(cuò)、省錢、省時(shí)——選擇“線上”。

琴童練習(xí)時(shí)會(huì)出這樣那樣的問題，但線上鋼琴陪練目前所能做到的實(shí)際上只能是糾正琴童在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這個(gè)節(jié)奏有問題，那個(gè)音有毛病。如果線上陪練的老師也能透過冷冰冰的機(jī)器，在“陪”的過程中加入一些不可觸摸的情感因素，那線上陪練就能出現(xiàn)人的熱度，就不僅僅“你是你我是我”了。

2、中級(jí)陪練：觸鍵感覺、情感表達(dá)——真人面對(duì)面。

琴童掌握了一定的練琴技巧之后，因?yàn)槟挲g和閱歷的限制，駕馭不了樂曲中的音色問題、情感表達(dá)問題，這個(gè)時(shí)候，就需要人面對(duì)面陪練了。音色是說不得的，通過機(jī)器傳播中的聲音，本身就已經(jīng)發(fā)生了變化，再去用語(yǔ)言表達(dá)，這幾乎是不可能做到的事情。一個(gè)亟需解決的問題，在用各種提示性的語(yǔ)言都不能表達(dá)時(shí)，一個(gè)肢體的碰撞、一個(gè)示范的動(dòng)作就可以實(shí)現(xiàn)。“語(yǔ)言的盡頭是音樂”，同樣的，陪練者所表達(dá)出來的情感在一定程度上也能與琴童的音樂更好地融合，陪練者對(duì)作品的情感體驗(yàn)也能給琴童以啟示。

3、高級(jí)陪練：由量變到質(zhì)變——不需陪練。

經(jīng)過大量的練習(xí)和時(shí)間的積累之后，琴童的生理、心理都會(huì)有不同程度的提高。年齡稍微大一點(diǎn)，琴童能理解鋼琴教師的意圖，能應(yīng)對(duì)新曲子中出現(xiàn)的各種新問題，也摸索到了一套屬于自己的練琴方法，生理上成熟了一些，心理上對(duì)陪練者的依賴也慢慢減少，愿意克服孤獨(dú)、獨(dú)自練習(xí)了。到了這個(gè)時(shí)候，恭喜各位家長(zhǎng)：你成功了。將來不管孩子在音樂方面的成就如何，是走“通過”還是“通向”教育的藝術(shù)之路，你陪練階段的苦惱都會(huì)隨風(fēng)而去，收獲到的，將是一個(gè)積極、努力、健康的孩子。