學(xué)步車(chē)和學(xué)步帶哪個(gè)好

學(xué)步帶是中間一個(gè)寬寬的稍硬的帶子，可以用它系在寶寶的胸前，媽媽用后面的兩條帶子就可以控制住寶寶，且不致摔倒。

嬰兒學(xué)步車(chē)是由底輪、車(chē)身架、座椅等組成，是寶寶會(huì)走路之前的代步工具。為嬰兒學(xué)走路提供了方便的工具，克服膽怯心理，成功獨(dú)立行走，比扶桌腿或其他物品學(xué)走路更不易摔跤，在某種程度上解放了家長(zhǎng)(不必夾著、扶著、拉著寶寶學(xué)走路等)。

學(xué)步車(chē)與學(xué)步帶作用相同，使用的方法不同，但是對(duì)于這兩種物品都有它的缺點(diǎn)，總之，建議幼兒不要經(jīng)常使用學(xué)步帶或?qū)W步車(chē)，有些爸爸媽媽圖省事，又怕寶寶跌倒，都給寶寶用學(xué)步帶或?qū)W步車(chē)。但是，幼兒專(zhuān)家說(shuō)，經(jīng)常使用這種東西，會(huì)比不使用的寶寶學(xué)會(huì)走路的時(shí)間更長(zhǎng)，而且會(huì)使寶寶學(xué)走路的姿勢(shì)不正確，用力的地方也不恰當(dāng)，寶寶容易成八字步，不利于腿部發(fā)育。

為什么不能用學(xué)步車(chē)和學(xué)步帶

1、無(wú)法鍛煉寶寶出行走所需的力量及應(yīng)有的動(dòng)作

寶寶要學(xué)會(huì)走，必須先學(xué)會(huì)爬和坐，鍛煉四肢、胸腹背部的肌肉，為站立和行走打下基礎(chǔ)，更需要鍛煉手、足、腦、眼、感覺(jué)多方協(xié)調(diào)。將寶寶固定在學(xué)步車(chē)中，讓孩子將全身的力量都依靠在其之上，會(huì)讓寶寶失去大量運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，比如，爬行、站立、彎腰、蹲下、站起、行走等。而且寶寶因?yàn)檠?、跨步和腿部均被固定和保護(hù)在車(chē)?yán)?，無(wú)需用力就可借助車(chē)輪毫不費(fèi)力的滑行，各方面能力缺乏真正自主鍛煉的機(jī)會(huì)，自然就沒(méi)有辦法鍛煉寶寶出行走所需的力量及應(yīng)有的動(dòng)作，錯(cuò)失自主學(xué)步的最佳鍛煉時(shí)機(jī)。

2、學(xué)步車(chē)干預(yù)并打斷了大腦和身體之間的對(duì)話(huà)

走路是所有大運(yùn)動(dòng)發(fā)展中最有挑戰(zhàn)的。它不僅要求孩子整個(gè)身體肌肉都非常強(qiáng)壯（尤其是核心肌肉和大腿肌肉），而且對(duì)大腦和身體的協(xié)調(diào)性要求也非常高：整個(gè)身體系統(tǒng)要能夠流暢溝通，也就是大腦可以發(fā)出指令告訴身體怎么做，而身體需要準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)各方面的肌肉群來(lái)運(yùn)作。

將寶寶固定在兒童學(xué)步車(chē)中，表面看來(lái)孩子好像可以走了，其實(shí)只是被拖著走而已，身體和大腦都沒(méi)有主動(dòng)運(yùn)作，反而大腦和身體之間的對(duì)話(huà)被干預(yù)和打斷了。這種依賴(lài)的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子主動(dòng)鍛煉自己各方面能力的意識(shí)就會(huì)大大被削弱，反而延誤了走路的發(fā)展。

3、影響寶寶平衡能力訓(xùn)練

由于有框圈的支撐，孩子不需要練習(xí)平衡也不會(huì)摔倒，前庭功能就不會(huì)得到有效的刺激，前庭發(fā)育不好，容易引起寶寶感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，進(jìn)而導(dǎo)致寶寶任性、脾氣暴躁、好動(dòng)、不與人溝通、注意力不集中等行為。

4、容易養(yǎng)成不正確的走路姿勢(shì)

如果學(xué)步車(chē)的高度設(shè)置不當(dāng)， 很多核心不強(qiáng)或者身高不夠的寶寶在使用學(xué)步車(chē)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)踮腳走路的現(xiàn)象，長(zhǎng)期以往就會(huì)強(qiáng)化了這個(gè)不良姿勢(shì)的習(xí)慣。

5、過(guò)早站立會(huì)造成下肢發(fā)育不良

寶寶的大運(yùn)動(dòng)，最忌諱拔苗助長(zhǎng)。如果寶寶的雙腿，還沒(méi)有足夠的力量支撐全身的重量，那么過(guò)早的使用學(xué)步車(chē)，就等于過(guò)早的給關(guān)節(jié)過(guò)大的壓力，讓骨骼造成過(guò)度的彎曲，時(shí)間長(zhǎng)了，就容易出現(xiàn)很多媽媽擔(dān)心的 O型腿。

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