內(nèi)向型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子，不提倡其總玩串珠、積木、七巧板、折紙、橡皮泥等。

可為其提供聲控玩具、音樂(lè)玩具、風(fēng)箏等有聲響、能移動(dòng)的玩具，吸引小朋友與之玩耍，促使孩子積極行動(dòng)，追逐歡樂(lè)，開(kāi)朗活波。

孤僻型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子，不提倡其總玩娃娃、聲控玩具、益智玩具。

可為其提供需要多人參與的玩具，如棋類(lèi)、拍畫(huà)、跳皮筋、跳大繩、提線木偶等。這些玩具可潛移默化地讓孩子感到和小朋友一起游戲的興奮和快樂(lè)，并使其在共同玩耍中學(xué)會(huì)謙讓、競(jìng)爭(zhēng)和商定規(guī)則。

依戀型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子不鼓勵(lì)其玩大型毛絨玩具，因此類(lèi)玩具易成為其依戀對(duì)象，妨礙人際交流，使孩子缺乏嘗試欲和獨(dú)立性。

應(yīng)為其提供開(kāi)闊視野、激發(fā)好奇心的探究性玩具，如放大鏡、標(biāo)本盒、磁鐵、地圖等，將孩子引向豐富多彩的世界，變得開(kāi)朗、獨(dú)立、自主。

自戀型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子不鼓勵(lì)其玩高檔玩具，以免沉迷于擺弄高端玩具，影響對(duì)周?chē)澜绲年P(guān)心和探索。

可為其提供成套的家庭玩偶、醫(yī)護(hù)玩具、益智玩具、運(yùn)動(dòng)型玩具（滑輪、滑板、球類(lèi)），以利于孩子從自我中走出來(lái)，將注意力投射到周?chē)娜伺c事，懂得責(zé)任與義務(wù)。

潔癖型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子不鼓勵(lì)其玩太精致昂貴的玩具，以免增加孩子的精神負(fù)擔(dān)，影響伙伴關(guān)系，降低娛樂(lè)性。

可為其提供簡(jiǎn)易的玩具：拍洋畫(huà)、擲沙包、跳房子、滾鐵環(huán)、抽陀螺，以及整套的玩沙玩具、玩水玩具。

浮躁型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子不要為其提供過(guò)多的玩具。

可為其提供能讓其靜心、參與性強(qiáng)的玩具，如串珠、積木、七巧板、棋類(lèi)、益智拼圖、橡皮泥、手工制作等，以培養(yǎng)其專(zhuān)注專(zhuān)情。

破壞型孩子

對(duì)于此類(lèi)孩子不宜為其提供“喧鬧”或可能造成傷害的玩具，如聲控玩具、玻璃或陶瓷玩具、可拆卸玩具、仿真槍械。應(yīng)為其選擇能滿足好奇心、激發(fā)責(zé)任感、遏制破壞欲的玩具。

對(duì)于沖動(dòng)、任性、脾氣暴躁常把玩具作為宣泄對(duì)象者，為其提供簡(jiǎn)單的玩具，如木偶、填充玩具、木制玩具、紙塑玩具；對(duì)于因好奇心強(qiáng)而拆卸玩具者可為其提供探索類(lèi)玩具：如放大鏡、標(biāo)本盒、磁鐵、地圖、圖書(shū)等。

對(duì)于孩子損壞的那個(gè)玩具，不再輕易為其購(gòu)買(mǎi)，以利于其逐漸學(xué)會(huì)管控自己的行為?？蓭ьI(lǐng)孩子修復(fù)損壞的玩具，讓其在修復(fù)過(guò)程中，獲得正面教育。