玩具的分類有哪些

玩具具有娛樂性、教育性、安全性3個基本特征。其品種繁多，分類方法不一。

1、按原料和工藝分為

金屬玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布絨玩具，紙玩具和民間玩具。

2、按狀態(tài)分為

彈力玩具、慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具、音樂玩具、電子玩具；感應(yīng)玩具。

3、按年齡分為

乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具；成人玩具。

4、按功能分為

體育玩具、智力玩具、科教玩具、軍事玩具、裝飾玩具等。

進入21世紀以來，出現(xiàn)了一種整合了以上各種玩具形態(tài)的早教玩具，如學伴熊。

由于某些玩具存在不安全因素，因此世界許多國家都制定了玩具安全標準。玩具須經(jīng)檢驗，符合標準的，在產(chǎn)品上注明標記，否則不準生產(chǎn)、銷售和進口。各國大多采用國際玩具工業(yè)委員會制定的《國際玩具安全標準》。

5、兒童玩具分類

一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關(guān)。兒童玩具的使用以一定的適應(yīng)能力為前提。在我國，兒童年齡以14歲為限。作為兒童玩具，它擁有一個關(guān)鍵性的因素，那就是它必須能吸引兒童的注意力。這就要求玩具具有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個不斷成長的不穩(wěn)定期，他們在不同的年齡階段有著不同的愛好，普遍都有喜新厭舊的心理。因此，兒童玩具店應(yīng)按兒童年齡段細分玩具：如按0-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區(qū)分。就其材質(zhì)來說，常見的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來說，最受家長歡迎的是開發(fā)智力型的玩具。

具體來說，兒童玩具可以分為以下十種：

拼圖玩具類：提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養(yǎng)幼兒的成就感。

游戲玩具類：在提高兒童認知能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的動手、動腦能力，開發(fā)他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協(xié)調(diào)的能力。

數(shù)字算盤文字類：在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發(fā)孩子對形狀、數(shù)、量的準確理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。

工具類：主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構(gòu)造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力、開發(fā)想象力。

益智組合類：培養(yǎng)孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。

積木類：激發(fā)孩子們的動手興趣，培養(yǎng)幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力；巧妙的拖拉設(shè)計，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵孩子的創(chuàng)作成就感。

交通玩具類：通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構(gòu)造的認知和了解，在些基礎(chǔ)上訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關(guān)系。

拖拉類:提高孩子們的認知能力，根據(jù)不同的拖拉動物，讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉他們在大范圍內(nèi)的行走能力。

拼板玩具類：由各種形狀各異、內(nèi)容豐富的拼板組成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎(chǔ)上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養(yǎng)他們的耐心和持之以恒的精神。

卡通玩偶類：父母忙碌時，需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具，而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。