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吉林省教育學院創(chuàng)辦于1957年，是一所具有師范性質(zhì)的成人高等院校。學院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領導下全方位服務于基礎教育、職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業(yè)務管理職能的事業(yè)單位。學院以教育教學研究、校長（園長、教育行政管理干部）及教師培訓、教育科學研究等為主要職責。同時，還承擔著吉林省教育政策咨詢、基礎教育質(zhì)量監(jiān)測、基礎教育改革實驗、高等學校少數(shù)民族預科教育、全省教育網(wǎng)絡信息資源建設、電化教育指導、全省中小學教材審定及教輔評議、全省基礎教育及職業(yè)教育課程資源開發(fā)，以及全省市、縣兩級進修院校業(yè)務指導與管理等基本職責。

自“十二五”以來學院組織實施了吉林省杰出校長培養(yǎng)工程、專家型校長培養(yǎng)工程、骨干校長分崗培訓等“十百千萬”省級培訓項目，完成了教育部農(nóng)村校長助力工程、教育部-中國移動遠程及影子培訓等任務，在培訓過程中逐漸形成了以專業(yè)化培訓促進校長專業(yè)化發(fā)展的培訓理念，開創(chuàng)了實效性、特色化的培訓模式，2013年以來連續(xù)五年在教育部教師工作司國培辦組織的“邊遠貧困農(nóng)村校長助力工程”評估中獲得第一名，以高質(zhì)量的培訓效果贏得了參培中小學校長和省內(nèi)外同行的認可和贊譽。

學院持續(xù)致力于提升全省教師培訓專業(yè)化水平，制定《吉林省國培計劃項目管理辦法》《吉林省國培計劃項目改革實施辦法》等全省國培、省培項目管理文件，組織完成了全省23萬名中小學教師的全員培訓，遴選培訓了100名“長白山教學名師”，建立了100個省級中小學名師工作室，組織了3000名省級骨干教師提高培訓和3000名省級骨干教師預備培訓，打造了100所省級教師專業(yè)發(fā)展示范校，建立了18個國家教育體制改革實驗區(qū)和126個大學區(qū)協(xié)作體。以學院為主體承擔的吉林省“國培計劃（2016）”中西部項目和幼師國培項目，在教育部組織的對全國23個省份“國培項目”的匿名評估中，獲得綜合排名全國第二名的佳績。

學?，F(xiàn)有南、北、東五個校區(qū)，占地面積約13萬平方米，總建筑面積10萬平方米?，F(xiàn)有教職工341人，其中專業(yè)技術(shù)人員254人，正高級資格人員（41人）占比16.1%，副高級資格人員（107人）占比42.1%，基本形成了一支學歷層次高、專業(yè)能力強、年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理的教師隊伍。學院設有研訓、教學、黨群行政、教輔等41個部門。

學院設置的學前教育研訓部、小學教研培訓部、初中教研培訓部、高中教研培訓部、民族教育學院（吉林省高等學校少數(shù)民族預科教育中心）、職業(yè)與成人教育教研培訓院、綜合教研培訓部等研訓部門分別承擔著相關(guān)學段、學科的教研與培訓工作。2018年吉林省以學院為龍頭獲批籌建“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地”，這是全國以省級教育學院為平臺建設的國家級教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地，籌建基地既是學院深入貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記關(guān)于教育工作系列講話精神的實際行動，也是新時代學院深化研培一體、戰(zhàn)線協(xié)作的有效途徑，更是學院著力推進教育現(xiàn)代化、構(gòu)建學院終身化教育服務體系的“長遠之計”和“固本之舉”。學院的“吉林省高校人文社科重點研究基地”——吉林省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究中心針對學省省情和有關(guān)教育政策開展調(diào)研和研究工作，為進一步創(chuàng)新學省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究提供堅實的科研支持和機制保障。設在學院的吉林省教育廳教學研究室辦公室（吉林省基礎教育課程改革實驗領導小組辦公室、吉林省基礎教育課程教材研究發(fā)展中心）、吉林省中小學校長培訓中心、吉林省中小學幼兒教師培訓中心、吉林省中小學教師繼續(xù)教育辦公室、吉林省國培計劃項目執(zhí)行辦公室、吉林省中小學教材審定委員會辦公室、吉林省基礎教育網(wǎng)絡信息中心、吉林省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心等部門分別承擔著對全省基礎教育發(fā)展的指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理等職責。

第一章總則

第一條   為規(guī)范我校今年招生工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等法律法規(guī)以及教育部有關(guān)規(guī)定，特制定本章程。

第二條   本章程適用于我校今年普通高等教育的?？茖哟握猩ぷ?。

第三條   學校全稱：吉林省教育學院

辦學類型：公辦、成人高等學校

層次：?？?/p>

第四條   卡倫校區(qū)地址：長春市九臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)卡倫老街3555號。

第二章收費標準

第五條 學費收取標準

高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)：

計算機應用技術(shù)專業(yè)學費標準待定，以吉林省物價部門最新審核標準收??；

電子信息工程技術(shù)專業(yè)學費標準待定，以吉林省物價部門最新審核標準收??；

電子商務專業(yè)學費標準待定，以吉林省物價部門最新審核標準收??；

軟件技術(shù)專業(yè)學費標準待定，以吉林省物價部門最新審核標準收取；

環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)學費標準待定，以吉林省物價部門最新審核標準收??；

數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)學費標準為每生每學年5100元；

視覺傳播設計與制作專業(yè)學費標準為每生每學年5100元；

人物形象設計專業(yè)學費標準為每生每學年5100元；

公共藝術(shù)設計專業(yè)學費標準為每生每學年5100元；

應用英語專業(yè)學費標準為每生每學年4300元；

心理咨詢專業(yè)學費標準為每生每學年3300元；

廣告設計與制作專業(yè)學費標準為每生每學年5100元；

美術(shù)專業(yè)學費標準為每生每學年5100元。

第三章學歷證書頒發(fā)

第六條 學生完成培養(yǎng)方案要求的教學內(nèi)容，成績合格，符合畢業(yè)條件，高職畢業(yè)生由吉林省教育學院頒發(fā)國家規(guī)定的專科（高職）畢業(yè)證書。

第四章家庭經(jīng)濟困難學生資助政策及有關(guān)程序

第七條 高校家庭經(jīng)濟困難學生國家資助政策主要內(nèi)容。

按照《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》要求，建立了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款（包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款）、師范生免費教育、服兵役高等學校學生國家教育資助、基層就業(yè)學費補償助學貸款代償、新生入學資助項目、勤工助學、學費減免等高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策。

入學前，家庭經(jīng)濟困難學生可在家庭戶籍所在地的縣（市、區(qū)）級教育部門申請辦理生源地信用助學貸款，用于解決學費和住宿費。入學時，家庭經(jīng)濟特別困難的新生，可通過學校開設的“綠色通道”報到。入校后，由學校核實認定后采取不同措施給予資助。

第八條 高校家庭經(jīng)濟困難學生校內(nèi)資助政策主要內(nèi)容

我院從事業(yè)收入中提取5%的資助經(jīng)費，用于家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作。對部分確因經(jīng)濟條件所限，交納學費有困難的學生，實行學費減免制度。家庭經(jīng)濟特別困難且學習刻苦努力，遵守校規(guī)校紀，積極參加集體活動，生活艱苦樸素、勤儉節(jié)約，并符合下列條件之一者，可申請減免全部或部分學費：遭受自然災害或家庭遭受重大變故，經(jīng)濟特別困難者；孤兒；經(jīng)濟困難的烈士子女和優(yōu)撫家庭子女。

第九條 高校家庭經(jīng)濟困難學生資助對象及相關(guān)程序

家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。學生需向?qū)W校申報家庭經(jīng)濟困難，由學校根據(jù)有關(guān)部門設置的標準和規(guī)定的程序、以民主評議方式認定。學校根據(jù)學生家庭經(jīng)濟困難認定結(jié)果，按照資助政策相關(guān)規(guī)定予以相應的資助。

第五章 錄取說明

第十條 專業(yè)培養(yǎng)對外語的要求

應用英語專業(yè)只招英語語種考生，其他專業(yè)無限制。

第十一條 批準的招收男女生比例的要求

各專業(yè)男女不限。

第十二條 經(jīng)批準的身體及健康狀況要求

執(zhí)行教育部、國家衛(wèi)生健康委員會、中國殘疾人聯(lián)合會制訂并下發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及相關(guān)補充規(guī)定。

第十三條 錄取規(guī)則

1. 高職分類考試類

學校招生錄取工作執(zhí)行國家教育部、省招生委員會制定的錄取政策及本章程公布的有關(guān)規(guī)定；遵循公平競爭、公正選拔、公開透明的原則；對考生德智體美全面考核和綜合評價，擇優(yōu)錄取。

錄取時按綜合成績進行排序擇優(yōu)錄?。轰浫】偝煽?（文化素質(zhì)考試成績總分×100%）+（職業(yè)技能測試成績總分×100%）。

照顧加分項，對享受政策性加分的考生，按吉林省教育考試院的規(guī)定投檔。在專業(yè)錄取時只按實考分數(shù)進行排序，實考分數(shù)相同的情況下，優(yōu)先錄取有政策照顧加分的考生和有一定特長的考生。

1）吉林省普通高校對口招生統(tǒng)一考試類

院校志愿：優(yōu)先錄取第一院校志愿考生，調(diào)閱檔案的比例原則上控制在110%以內(nèi)，在第一志愿未錄滿的情況下，順序錄取第二志愿及征集志愿考生。

專業(yè)錄?。鹤駨摹皩I(yè)清”的原則，從高分到低分擇優(yōu)錄取。投檔分數(shù)相同時，優(yōu)先錄取文化素質(zhì)考試成績分高的考生；考生文化素質(zhì)成績相同時，則按單科順序及分數(shù)從高到低排序，即：語文、數(shù)學、綜合、外語為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。服從專業(yè)調(diào)劑的考生，只調(diào)劑到錄取計劃未滿的同科類專業(yè)。

報考我院2020年藝術(shù)類招生專業(yè)的考生必須參加吉林省2020年美術(shù)與設計類專業(yè)省統(tǒng)考并取得相應合格證。

2）高職單招

考生的文化素質(zhì)考試成績須達到省教育考試院統(tǒng)一劃定的高職單招職業(yè)技能測試資格線，方可報考我院并參加職業(yè)技能測試。

錄取控制線：學院根據(jù)招生計劃數(shù)和考生的考試成績綜合考慮，按105%調(diào)檔比例劃定錄取控制線。

專業(yè)錄?。鹤駨摹胺謹?shù)優(yōu)先”的原則，按照專業(yè)志愿順序錄取。若所有專業(yè)志愿均不能滿足時，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其調(diào)劑到錄取計劃未滿的專業(yè)?？忌煽兿嗤瑫r，優(yōu)先錄取文化素質(zhì)考試成績高的考生；文化素質(zhì)考試成績相同時，則按單科順序及分數(shù)從高到低排序，即以語文、數(shù)學、外語為順序，科目成績高者優(yōu)先錄取。

征集志愿：如生源不足未能完成計劃，按規(guī)定時間在學院網(wǎng)站公布剩余計劃，未被錄取的考生可再次網(wǎng)上填報征集志愿并參加職業(yè)技能測試，并按上述原則完成征集志愿錄取。

2. 高考類

1）投檔比例，按照順序志愿投檔的批次，學校調(diào)閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內(nèi)。按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)。如生源省份投檔比例有特殊規(guī)定、按生源省份投檔比例要求執(zhí)行。

2）對所有進檔考生的專業(yè)安排，實行專業(yè)清辦法予以錄取。在錄取時，按投檔分數(shù)進行排序，對于第一專業(yè)志愿考生，根據(jù)考生專業(yè)志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄??；如第一志愿不能滿足的考生，按其第二專業(yè)志愿錄取，以此類推；所有專業(yè)志愿均不能滿足時，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其調(diào)劑到錄取未滿計劃的專業(yè)；對所報志愿未被錄取，且不服從調(diào)劑的考生，予以退檔。

3）如志愿、分數(shù)皆相同的情況下，專業(yè)相關(guān)科目成績高者優(yōu)先錄取，文史類依次按考生的語文、外語、文綜合、數(shù)學的成績從高分到低分錄取；理工類依次按考生的數(shù)學、外語、理綜合、語文的成績從高分到低分錄取。

4）對享受政策性加分或者降分投檔的考生，按所在省（市、區(qū)）招生考試機構(gòu)的規(guī)定投檔，在專業(yè)錄取時按投檔分數(shù)進行排序，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

5）報考我院2020年藝術(shù)類招生專業(yè)的考生必須參加吉林省2020年美術(shù)與設計類專業(yè)省統(tǒng)考并取得相應合格證。

第十四條 聯(lián)系方式

學校網(wǎng)址：www.jledu.net

通訊地址：長春市人民大街9199號吉林省教育學院招生辦，郵編130022

聯(lián)系電話：0431-81170192、81170193

第十五條 本章程未盡事宜，按照國家招生政策執(zhí)行。

第十六條 此章程由學校負責解釋。

本章更新于2020年6月，最新章程以官網(wǎng)為準。

學院不斷加強學術(shù)科研能力建設，學術(shù)水平穩(wěn)步提升，學術(shù)影響力不斷擴大。近五年來,學院承擔全國教育科學規(guī)劃課題2項，教育人文社科青年項目1項，吉林省社會科學基金項目1項，吉林省教育廳科技與社科研究規(guī)劃課題30項，吉林省教育科學規(guī)劃課題78項。3名教師榮獲“吉林省高校新世紀人文社科優(yōu)秀人才”稱號,4名青年教師入選“吉林省高?？蒲写好缛瞬排嘤媱潯薄?/span>

學院在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時還廣泛開展對外合作與交流工作，與美國、加拿大、日本、韓國、新加坡等國家建立了交流合作機制，并以服務中小學教師、校長培訓為基本出發(fā)點建立了與美國、加拿大等地的國際培訓交流平臺，和以提升職業(yè)教育品質(zhì)為基本出發(fā)點與韓國建立了國際職業(yè)教育交流平臺。

1957年吉林省教師進修學院創(chuàng)建。

1958年吉林省工農(nóng)速成中學升格為吉林省工農(nóng)師范學院。

1962年吉林省工農(nóng)師范學院更名為吉林教育學院。

1962年吉林省教師進修學院、吉林教育學院合并組建吉林教育學院。

1969年吉林教育學院停辦。

1972年吉林教育學院復校。

1972年吉林省函授學院（資源）并入吉林教育學院組建吉林省教育學院。

1978年吉林省函授學院復校。

1982年吉林省函授學院并入（合署）吉林省教育學院。

（相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為2020年6月，具體請以官網(wǎng)為準。）