內(nèi)容介紹

本書是當(dāng)今世界*受推崇的自然教育家約瑟夫克奈爾經(jīng)典力作，堪稱里程碑式的作品，引發(fā)了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的自然教育運(yùn)動(dòng)。本書自1979年出版以來，在不斷地補(bǔ)充與修訂過程中，伴隨著約瑟夫克奈爾的自然教育走過了十幾個(gè)國(guó)家，被各國(guó)的環(huán)保組織以及廣大讀者，奉為“自然教育圣經(jīng)”，榮登美國(guó)“1890年以來出版的15部*影響力的兒童自然讀物”榜單，是2007年韓國(guó)環(huán)境部推薦的優(yōu)秀精選讀物。

作者約瑟夫克奈爾以科學(xué)的精神，無限的愛，將他對(duì)自然的那份崇敬、忠誠(chéng)以及執(zhí)著的熱情，傳播到世界各地，將自己對(duì)自然教育的獨(dú)特理解，以及他所營(yíng)造的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氣氛帶給遠(yuǎn)離自然的人們，重新喚起人們對(duì)美好自然的親近和向往。

《與孩子共享自然》，集錄了約瑟夫克奈爾多年來在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲有助于幫助各種性格的孩子以及大人開啟心扉，接近自然，是提高自然意識(shí)的*戶外活動(dòng)指南。這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識(shí)外，還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧靜，培養(yǎng)人民對(duì)周圍世界的愛和尊重。

作者介紹

約瑟夫克奈爾美國(guó)人，從事戶外教育工作，是當(dāng)今世界久負(fù)盛名的自然教育家。他將對(duì)自然的敏銳感悟力和熱愛之情，傾注在了他的戶外教育活動(dòng)中，以游戲的方式把孩子們帶進(jìn)了奇妙的大自然，體驗(yàn)自然的純美，共同分享自然的樂趣。

1979年，約瑟夫組織并成立了“共享自然”基金會(huì)，目的是為了和更多的成人及教師交流他的自然哲學(xué)和教法。約瑟夫到世界各地宣傳他的自然教學(xué)法，有上萬人參加過他的自然教育研討班。凡聽過他演講的人，都感覺妙不可言。大家都知道自己找到了一位朋友，一位能叫我們?nèi)绾紊钊塍w驗(yàn)自然的和諧與美麗的朋友。迄今為止，《與孩子共享自然》一書在全球已發(fā)行45萬冊(cè)，世界各國(guó)有數(shù)萬人聽過約瑟夫的課。無論孩子還是大人，只要接觸過他的自然教育的人，都會(huì)被他的獨(dú)特魅力所征服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多年前俄亥俄州，一個(gè)戶外教育營(yíng)地組織孩子做了一次非常特別的徒步旅行。那天，我的身份更多是參與者，而非領(lǐng)隊(duì)。每當(dāng)想起這次外出我都覺得十分快活。向?qū)Ыo我們?cè)S多新奇生動(dòng)的體驗(yàn)，所有參與者因此和自然有了一次嶄新、深入、親密的接觸。

大多數(shù)孩子長(zhǎng)這么大頭次見常綠林，而這一次我們能看到俄亥俄州南部罕見的松林，(這片松林是多年前植物園種植的科研實(shí)驗(yàn)林）。孩子們都很興奮，我們的自然向?qū)炀毜匾龑?dǎo)著精力充沛的孩子，共同地體驗(yàn)了動(dòng)人的森林之旅。

首先，她把我們帶到一個(gè)圣誕樹林場(chǎng)，手臂一揮，眼睛里閃著光，鄭重其事地大聲宣布：“這就是松樹林！”拖著懶洋洋的腳步，孩子失望地抱怨著：這些樹也不比孩子們高多少呀！

然后，她把我們所有人的眼睛都蒙起來，帶著我們穿過一片陽光燦爛的落葉林。不一會(huì)兒我們聽見小溪潺潺的流水聲和向?qū)У穆曇簦骸扒懊嬗凶?，很窄，所以一次只能過一個(gè)人?！钡谝粋€(gè)孩子開始過橋了，接著就響起尖叫聲和笑聲。橋這邊的人緊張地等著，不知道等著我們的是什么。

輪到我了。我摸索著向前，小心翼翼地向橋上邁出了第一步。啊哈！怪不得大家會(huì)不停尖叫，這座橋不僅騰云駕霧般地左右搖擺，而且還不停地上下顫動(dòng)。木塊與繩索在腳下吱嘎作響，水從下面很深的地方流過。橋那頭，許多雙小手鼓掌歡迎我。原來孩子們都摘下了眼罩，看著我過橋。此刻，我也摘下了眼罩，映入眼簾的是一座看上去非常安全的吊橋，扶欄已經(jīng)摩得發(fā)亮了。

我們蒙上眼睛繼續(xù)前進(jìn)。走了一陣兒，發(fā)現(xiàn)腳下的聲音變了！不再是落葉的咔嚓聲，而是輕柔、低沉地沙沙聲。接著，我們走進(jìn)了一片陰影，四周一片寧靜，偶爾聽到鳥鳴，微風(fēng)中草葉全然無聲。一個(gè)孩子打破寧靜，問到：“我們這是在哪兒？”

向?qū)дf：“躺下來，感覺一下，這個(gè)地方有什么特別之處？”

我們躺了很久，體驗(yàn)?zāi)欠萆畛恋膶庫o。終于，指導(dǎo)員讓我們摘下眼罩。眼前的景象令我一震：綿延如海的針葉林聳入云端。我的精神隨之飛揚(yáng)，敬畏與贊美之情油然而生。我從來沒有用這種方式看過森林！孩子們完全被征服了。最后，我們都坐了起來，互相凝視著，默默地分享著這份驚喜與神奇。我們慢慢走出森林，邊走邊撫摸著樹干，抬頭仰視這森林的圣殿。

這樣真實(shí)而深刻的體驗(yàn)是環(huán)境與心靈的完美結(jié)合，這也是本章游戲的目的所在：用全新的、神秘的方式與自然界的其他生命融合。

◆大地之窗

當(dāng)你從一個(gè)新的角度去看，森林會(huì)變得新鮮、有趣。這個(gè)游戲就是讓孩子們躺在林地上，靜靜地看風(fēng)中搖曳的樹，翱翔的飛鳥，聽呼嘯而過的風(fēng)聲。透過樹葉的縫隙，靜靜的云朵飄過孩子們的“森林小屋”。小動(dòng)物可能會(huì)來，因?yàn)楹⒆觽冹o靜地藏在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

讓每個(gè)人躺下來仰望天空，想象自己是大地的一部分。用樹葉，小樹葉、小樹枝以及松針把每個(gè)孩子的身體蓋起來，只把臉露在外面，靠近頭的部分不要有東西擋住視線。讓孩子產(chǎn)生融入土地的感覺。用幾片干凈的樹葉把孩子的臉蓋上（用松針效果最好）同時(shí)告訴孩子們閉上眼睛。

告訴孩子到結(jié)束時(shí)，你會(huì)給他們一個(gè)信號(hào)。這樣，他們長(zhǎng)時(shí)間地躺在樹葉下就不會(huì)感到厭煩。你一定要在他們覺得不耐煩前發(fā)出信號(hào)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們居然可以在地上躺二十分鐘而不覺得煩。

如果人很多，就要加快動(dòng)作?？梢宰尯⒆觽兓ハ鄮兔ιw樹葉。掌握一個(gè)原則：從第一個(gè)孩子起，順著同一方向蓋下去，后躺下的孩子盡量離先躺下的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣，先躺下的孩子起身后，你就把他引到一邊，不要干擾那些仍在感受森林寂靜的孩子。把喜歡說話和愛打擾別人的孩子安排在稍遠(yuǎn)的地方。

如果游戲開始前就帶領(lǐng)孩子們?cè)诘厣吓纴砼偃ィ麄儠?huì)樂意把泥土和樹葉蓋在身上。記得要事先告訴他們可能會(huì)有蟲子爬到身上，但不要過于強(qiáng)調(diào)。不妨先讓孩子找些蟲子，嘗嘗蟲子在身上爬的滋味。有意思的是，孩子們很快就會(huì)丟掉他們從前對(duì)蟲子的偏見，而開始去欣賞這些迷人的小生靈。當(dāng)孩子躺在樹葉下感覺到蟲子爬過時(shí)，要鼓勵(lì)他們保持安靜，全心感覺蟲子的動(dòng)作。這樣一來，他們中有的孩子就能告訴別人關(guān)于蟲子的事情了。

“大地之窗”讓我們用森林的眼睛看森林。

◆樹的心跳

一棵樹就是一個(gè)鮮活的生命，它和我們?nèi)艘粯右浴⑿菹?、呼吸，也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫，為一個(gè)新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。

選一棵直徑至少15厘米并且皮比較薄的樹來聽它的心跳。落葉林通常比針葉林聽得清楚，某棵樹的心跳聲可能特別大。把聽診器緊緊貼在樹干上，不要?jiǎng)樱悦猱a(chǎn)生雜音。多試幾個(gè)地方，你會(huì)找到最佳“聽點(diǎn)”。

孩子們會(huì)想聽聽自己的心跳。再讓他們聽聽哺乳動(dòng)物和鳥類的心跳——聲音與節(jié)律的變化美妙動(dòng)人。