學(xué)校簡介

溫州市建設(shè)小學(xué)創(chuàng)辦于1928年，原為永嘉縣私立水木石小學(xué)，1953年更改為“打鐵巷小學(xué)”，60年代后期更為現(xiàn)名，距今已有80年的歷史了。1978年學(xué)校被定為市重點小學(xué)，現(xiàn)為建設(shè)學(xué)區(qū)中心學(xué)校，坐落于溫州市中心鹿城區(qū)，是一所辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教育質(zhì)量優(yōu)良的學(xué)校。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有77個教學(xué)班，3000余名學(xué)生，近200名教師，副研究員職稱教師1人，小中高職稱教師18人，小學(xué)高級職稱教師89人，區(qū)級以上骨干教師、“三壇”82人。目前，集團校形成一校四址辦學(xué)格局，既五馬校區(qū)、大南校區(qū)、小南校區(qū)、小高橋校區(qū)。

科學(xué)研究

學(xué)校在1992年就明確提出優(yōu)質(zhì)教育的概念，以“提質(zhì)—減負—提質(zhì)”為理論模式，以教育科學(xué)研究為依托，以課堂教學(xué)改革為核心，深入開展整體性教育科學(xué)研究，取得了較好的效果，形成了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的開放性教學(xué)模式。1999年，學(xué)校承擔(dān)了國家APEC項目課題《開發(fā)潛能、開放課堂，評估促教學(xué)，探索新模式》。其中的《開發(fā)潛能、開放課堂》子課題在2002年全國中小學(xué)整體改革實驗基地工作會議上作先進經(jīng)驗交流，獲得了全國各地的一致好評；而學(xué)校承擔(dān)的聯(lián)合國教科文組織優(yōu)質(zhì)教育子課題《運用現(xiàn)代化評估系統(tǒng)促進教學(xué)過程最優(yōu)化》也已成功結(jié)題，準備全國交流；省級課題《數(shù)字化教學(xué)策略探索》在醞釀了3年后，今年將全面鋪開，開展實驗研究。同時，教師科研成果也成績斐然，僅2001-2003年，教師課題研究獲獎達34項（國家級1項，省級1項，市級16項，區(qū)級16項）；論文獲獎高達89篇（國家級13篇，省級8篇，市級26篇，區(qū)級42篇），真可謂碩果累累。

文化傳統(tǒng)

校歌

春雨播下了純真的夢想

陽光畫出了繽紛的希望

小樹在清風(fēng)中歡樂舞蹈

花朵在校園里自由歌唱

啊~~~

我們今天建設(shè)自我個性張揚

明天建設(shè)祖國奔向四方

我們是雛鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔

書聲擦亮了教室的門窗

心靈沖浪在課堂的海洋

知識在游戲中歡樂舞蹈

童年在沁園美麗成長

啊~~~

我們今天建設(shè)自我全面發(fā)展

明天建設(shè)祖國奔向四方

我們是雛鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔

歷史沿革

1928年當時，永嘉縣泥水師傅(泥瓦匠)、大木師傅(木匠)、打石師傅(石匠)三業(yè)工匠合議組織水木石公所，并籌集資金創(chuàng)辦該所學(xué)校，以解決工人子弟的入學(xué)問題。從昔日私立的水木石小學(xué)，到打鐵巷小學(xué)，再到建設(shè)小學(xué)，該校始終堅持科研興校，積極投身教育改革，不斷發(fā)展創(chuàng)新，走出了自己的特色之路。20世紀70年代，在“一支粉筆一本書”的教學(xué)大背景下，該校在全市率先用幻燈片、錄音機、放映機開展電化教學(xué)；1980年代，率先向全市倡導(dǎo)“創(chuàng)造文明生活”，開展了一系列的文明創(chuàng)建活動，被評為省文明單位；1990年代，立足“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展”的理念，率先實踐“減負-提質(zhì)”，立足課堂主渠道，充分拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的開放性教學(xué)模式。

溫州市建設(shè)小學(xué)于2008年舉行了80周年校慶。