學(xué)校積極實(shí)施創(chuàng)新教育，堅(jiān)持發(fā)展的同時(shí)，確定了“必修加選修，基礎(chǔ)加特長(zhǎng)”的教學(xué)模式。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，廣泛開展以?shī)W數(shù)、自然、文學(xué)、英語(yǔ)角、書畫、舞蹈、體育、勞技等興趣小組為主要形式的創(chuàng)新教育活動(dòng)，形成第二課堂，為學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育提供有效的載體，從而開發(fā)了學(xué)生的潛能，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)方面，采用“分層次教學(xué)法”，尊重學(xué)生個(gè)性差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生得到良好發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以教育改革為先導(dǎo)，倡導(dǎo)科研興校。以“開放式備課活動(dòng)”、研究性學(xué)習(xí)和“探究式”教學(xué)課題研究為突破口，營(yíng)造寬松教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不斷深化教學(xué)改革，使教學(xué)走上“有特色、高質(zhì)量、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化”的道路。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、依法治校、科研興校、民主理校、規(guī)范建校、持續(xù)發(fā)展”的治校方針，以轉(zhuǎn)變觀念為前提，大膽擺脫傳統(tǒng)教育的窠臼，實(shí)施“公有民營(yíng)”的辦學(xué)模式，辦學(xué)資金籌集靈活制，教師公開聘任制，中層干部競(jìng)崗制，給學(xué)校的管理工作注入了新鮮血液，形成了有公立特色的辦學(xué)模式。

教學(xué)管理上，不斷完善管理機(jī)制，致力于建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。學(xué)校在樂(lè)清市首先實(shí)施三制改革，激發(fā)教職工員工的積極性，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分挖掘教育資源。另外，還施行了教師教學(xué)評(píng)估方案和班主任工作評(píng)估辦法，為激勵(lì)機(jī)制提供了科學(xué)的依據(jù)。

辦學(xué)無(wú)止境，樂(lè)成公立寄宿學(xué)校在現(xiàn)任書記、校長(zhǎng)葉建新的率領(lǐng)下，銳意改革，正朝著“把樂(lè)成公立寄宿學(xué)校建設(shè)成樂(lè)清市教育跨越式發(fā)展的龍頭學(xué)校、溫州市同類學(xué)校中的高層次學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)大踏步前進(jìn)。

在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，改進(jìn)方法。學(xué)生管理模式，由學(xué)校、教師管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我管理、自我教育為主。始終堅(jiān)持“一個(gè)核心、三條渠道”，即以政治思想教育為核心，通過(guò)學(xué)科滲透、教育活動(dòng)和校園文化建設(shè)三條渠道實(shí)施思想品德教育，并利用校集體、班集體和自然群體三個(gè)層面深化德育工作。設(shè)一年一度的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和科技文化節(jié)。德育規(guī)范化、序列化，具有科學(xué)性。