作品簡(jiǎn)介

《超新星紀(jì)元》是著名科幻作家劉慈欣寫(xiě)于1991年的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

1999年末的一天，位于御夫座的一顆超新星突然爆發(fā)。在漫長(zhǎng)的歲月里，這顆巨大的恒星被星際塵埃所遮擋，沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)。這次超新星爆發(fā)，給人類(lèi)帶來(lái)了一場(chǎng)近乎毀滅性的災(zāi)難，人類(lèi)從此進(jìn)入了一個(gè)新的紀(jì)元——超新星紀(jì)元。

由于距離超新星太近，強(qiáng)烈的輻射使人類(lèi)普遍患上了輻射病，人類(lèi)開(kāi)始大量死亡。而人們也發(fā)現(xiàn)孩子，特別是12歲以下的孩子癥狀很輕或根本沒(méi)有。后來(lái)才知道這與基因的自主修復(fù)功能有關(guān)，年齡越大這種功能就會(huì)越差。樂(lè)觀估計(jì)在10個(gè)月到1年后，地球上13歲以上的人將逐漸死去。

于是，長(zhǎng)達(dá)一年的“大學(xué)習(xí)”中，整個(gè)世界的大人都拼命把自己畢生所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教給這些還處于懵懵懂懂中的孩子。

1年后。

世界上只剩下了孩子，這個(gè)社會(huì)已經(jīng)完全改變了。

在經(jīng)歷了短暫的混亂后，孩子們開(kāi)始重新讓世界變得有序。華華、曉夢(mèng)和嚴(yán)井等幾十個(gè)用特殊方式選出來(lái)的孩子分別出任國(guó)家的主席、總理國(guó)防部長(zhǎng)等。他們瘦小稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的使命。

超新星的能量使孩子們暫時(shí)擁有了無(wú)盡的電力資源，在超級(jí)計(jì)算機(jī)“中華量子”和遍布全國(guó)的信息網(wǎng)絡(luò)的幫助下，國(guó)家政權(quán)迅速地重建起來(lái)，并在這極其關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了重要的作用。

孩子們令人吃驚地克服了重重困難，建立起超新星紀(jì)元最初的新秩序。全國(guó)的孩子們?cè)谳^大的孩子們的指導(dǎo)下首先解決了生存問(wèn)題，然后通過(guò)全國(guó)網(wǎng)絡(luò)召開(kāi)了超新星紀(jì)元第一次全國(guó)大會(huì)，孩子們一致通過(guò)了“建立好玩的國(guó)家”的決議。隨后經(jīng)歷了糖城時(shí)期，沉睡時(shí)期等幾個(gè)歷史時(shí)期，逐漸成熟起來(lái)。

世界上眾多由孩子領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家之間開(kāi)始進(jìn)行接觸，矛盾沖突也逐漸明顯。在大人們的思想影響下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們開(kāi)始掌握越來(lái)越多的武力，使用大人留下的各種武器，孩子們像玩游戲一樣進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，最終甚至發(fā)展到動(dòng)用核武器的地步。

在以往人們的認(rèn)知里，孩子都是純潔的。有人說(shuō)孩子是扮演魔鬼的天使，而實(shí)際上孩子們是扮演天使的魔鬼。在只有孩子的世界，他們把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)游戲，把武器當(dāng)玩具，漠視生命。因?yàn)樗麄冎活櫷妗坝螒颉保麄兺浟?，游戲里死了只是Game over，然后可以重新開(kāi)始，而戰(zhàn)爭(zhēng)中的游戲里，生命卻只有一次。

在孩子們真正長(zhǎng)大以前，新的社會(huì)還有很長(zhǎng)的路要走。

小說(shuō)后記

小說(shuō)描述了一個(gè)讓人窮盡想象力的世界，一個(gè)只有孩子，美好而又可怕的世界。作者在小說(shuō)的后記中這樣寫(xiě)道：

“在一片黑暗中，你拉著爸爸媽媽的手慢慢地向著某個(gè)方向走，黑暗中你看不清他們的身影，但那兩只手使你的精神踏在堅(jiān)實(shí)的大地上。突然，那兩只手松開(kāi)了你的手，你徒勞地在黑暗中摸索著，想找回那兩只手，你絕望地大喊，無(wú)際的黑暗吞沒(méi)了你的聲音……

后記評(píng)論

這可能是每一個(gè)人在童年都做過(guò)的夢(mèng)，黑暗中丟失了爸爸媽媽的手，是每一個(gè)孩子最恐懼的事。

這也是全人類(lèi)最恐懼的事，這恐懼深深地根植于人類(lèi)文明之中，使得古老的宗教在今天仍然存在，并在人類(lèi)的精神生活中占有重要地位——面對(duì)黑暗而幽深的宇宙，人類(lèi)徒勞地想抓住一雙并不存在的手。從這個(gè)意義上講，世界已經(jīng)是這篇小說(shuō)中所描寫(xiě)的孩子世界了，全人類(lèi)就是一個(gè)找不到雙親之手的孤兒，心中充滿(mǎn)了恐懼和茫然，同時(shí)，任人性中幼稚和野性的火苗燃起，最后燃成了瘋狂的毀滅之火……我們甚至遠(yuǎn)不如小說(shuō)中的孩子們幸運(yùn)，在大學(xué)習(xí)中沒(méi)人教我們。

……

書(shū)中的這段描寫(xiě)，是作者童年的真實(shí)經(jīng)歷。我們每個(gè)人的生活其實(shí)都是一個(gè)追夢(mèng)的旅程，與其他虛幻的夢(mèng)不同，科幻創(chuàng)造的夢(mèng)就像那道彩虹，是連接著大地的真實(shí)存在，是太陽(yáng)的另一種表現(xiàn)形式。盡管它終將消失，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已在追夢(mèng)的路上前進(jìn)了不少，長(zhǎng)大了不少?！?/p>

深意目的

很多讀者大概看到最后都覺(jué)得突兀和困惑不解?？赐炅艘膊幻靼状笠泼竦哪康暮湍潜讳秩居蛛[藏的深層動(dòng)機(jī)。其實(shí)大劉在字里行間里是暗暗交代了的。

如同眼鏡和沃恩的對(duì)話說(shuō)的那樣，“中國(guó)的力量在于古老的國(guó)土，美國(guó)的力量來(lái)自于新的疆域?！边@句話最為關(guān)鍵。移民之后中國(guó)對(duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)就是“新的疆域”，可以“喚醒沉睡的力”。這便是美國(guó)提出計(jì)劃的目的！而如后文所言，“我們的力量是和故土連在一起的”。中國(guó)孩子去了美國(guó)就截?cái)嗔肆α康脑慈?，消弭了千年不屈的力量。這無(wú)疑是有益于美方的。這也是美方連一草一石等紀(jì)念品都不讓帶的原因，因?yàn)槟峭瑯邮枪释恋南笳?，是“力量”的源泉?/p>

以沃恩為代表的美國(guó)這招可謂毒辣。但普通孩子們看不出來(lái)，只有對(duì)新世界的向往。即使小領(lǐng)導(dǎo)人們看出了深意，也無(wú)法阻止和逆轉(zhuǎn)進(jìn)程。

然而沃恩沒(méi)有看到想到的是——古老的中國(guó)國(guó)土早已在中國(guó)孩子們的心中種下了無(wú)形的根，基本表面上斷開(kāi)了，這些根仍然讓中國(guó)孩子和故土緊緊相連，中國(guó)五千年的歷史就是這么鑄就的。而且，孩子們的世界早已不必遵循大人們留下的法則和規(guī)律，所以幾十年后，孩子們就可以在遙遠(yuǎn)的火星上回憶起超新星紀(jì)元伊始時(shí)的種種。

本書(shū)目錄

一、引子

二、死星

三、選拔

四、大學(xué)習(xí)

五、交接世界

六、紀(jì)元初

七、慣性時(shí)代

八、美國(guó)糖城時(shí)代

九、超新星戰(zhàn)爭(zhēng)

十、創(chuàng)世紀(jì)

尾聲

后記

珍藏目錄

引子

一、死星

二、選拔

三、大學(xué)習(xí)

四、交接世界

五、超新星紀(jì)元初

六、慣性時(shí)代

七、糖城時(shí)代

八、美國(guó)糖城時(shí)代

九、超新星戰(zhàn)爭(zhēng)

十、創(chuàng)世紀(jì)

附記：藍(lán)星星

全本珍藏版完全超越了以往版本，劉慈欣重新闡釋了對(duì)孩子世界的樂(lè)觀情緒。