內容簡介

自喻為“玉面小飛龍”的鄭微，心懷著對鄰家哥哥林靜的愛意 [6] ?。當鄭微終于如愿考上林靜所在學校的鄰校，她滿懷期待地步入大學校園時卻發(fā)現(xiàn)林靜已出國留學，杳無音信。此時，家中父母離異，原因竟然是她的媽媽和林靜的爸爸互相愛慕。生性豁達的她，埋藏起自己的愛情，后來卻因一場鬧劇意外地愛上同校的陳孝正，經歷種種坎坷，鄭微終于和陳孝正在一起了。板正自閉、敏感自尊、家庭貧困的陳孝正卻在畢業(yè)的時候選擇了出國留學，放棄了鄭微。在鄭微工作后，林靜和陳孝正都出現(xiàn)在鄭微面前，致使鄭微糾葛在工作、感情甚至陰謀之中。

作品目錄

第一章 大學的新鮮時光

第二章 我們曾經的夢想

第三章 再見，林靜

第四章 一見楊過誤終身

第五章 誰先愛了，誰就輸了

第六章 俘虜陳孝正終極行動攻略

第七章 愛的代價

第八章 那是她一生之中最亮的月光

第九章 我賭一次永恒

第十章 唯有疼痛可以銘記于心

第十一章 切在心上的一刀

第十二章 我不哭，愿賭服輸

第十三章 醉笑陪伊三萬場，不訴離殤

第十四章 一覺醒來，玉面小飛龍已消失在身后

第十五章 就當我是個陌生人

第十六章 鄭秘書和陳助理

第十七章 月光再亮，終究冰涼

第十八章 這么低劣的戲碼，居然讓我哭了

第十九章 快樂是多么容易的事情

第二十章 我們終究差了一厘米

第二十一章 誰是路人，誰陪我們走到終點

第二十二章 我很幸福，這是我想要的結局

第二十三章 那就一輩子吧，何需傷感

第二十四章 阮阮，只有你的青春永不腐朽

番外一 二月十三號 到此為止

番外二 琴瑟在御，莫不靜好

番外三 回憶如風干的果實

番外四 聽說那時你哭了

創(chuàng)作背景

書中里面有很多內容和細節(jié)都與辛夷塢的生活相關。小說中鄭微的成長經歷、大學時代的生活，包括她步入社會，初入職場時所面臨的困惑，都有辛夷塢生活中的影子，小說里部分主角的性格和經歷也都取材自辛夷塢身邊的同學或朋友。

人物介紹

鄭微

一次偶然的誤會使鄭微與老張的室友陳孝正結為死敵，在一次次反擊中，鄭微愛上了這個表面冷酷、內心善良的高材生，并向其勇敢地表白而且拒絕了富家公子許開陽的追求。經歷種種坎坷，鄭微終于和陳孝正在一起。陳孝正卻在畢業(yè)的時候選擇了出國留學，放棄了鄭微。鄭微在工作后一步步成熟謹慎，逐漸失去了從前的率真執(zhí)著，并經歷了眾多讓她成長的事情，變成為人精明謹慎，講話做事滴水不漏的白領，融入了復雜的社會洪流中。

陳孝正

個性孤傲，以自我為中心，與宿舍的同學格格不入，做事有原則性而且低調嚴謹，過分地看重自己設計好的建筑模型，卻可以直接粗暴地把一個女生撞倒在地。他選擇在物質中不斷攫取，因為追求榮譽和地位放棄了人格、尊嚴和愛情，為實現(xiàn)夢想拼命壓抑自己的內心。

林靜

他與鄭微從小青梅竹馬，林靜也一直在等待鄭微。鄭微終于考上了跟他同一個城市的大學時，林靜因為父親與鄭微母親的事而恐懼鄭微的到來，于是他選擇離開，去美國留學。既敬重父親，又不恥于父親對愛情的執(zhí)著 。

阮莞

青春美貌，聰慧可人，但陷入和軟弱男友的糾纏中不能自拔。直到阮莞另嫁他人，懷有身孕，面對趙世永再見一面的請求，還是不能拒絕，她也為之流淚，后來阮莞的死亡給鄭微帶來極大的震撼。

黎維娟

她是理想主義和現(xiàn)實主義的結合體。她一直強調愛情要現(xiàn)實些。而當遇到真愛時，黎維娟的理想是和愛人共同擁有一個家，其男友則希望有一家夢想的書店。黎維娟沒有堅持之前的愛情觀，但是最終兩人卻因經濟問題分手。之后，黎維娟嫁人再離婚，每一次婚姻都不長久，但是都給她帶來可觀的財富。后來再次與曾經的戀人相遇，命運讓他們實現(xiàn)的彼此曾經的夢想。黎維娟從最開始的現(xiàn)實主義，到后來摒棄了現(xiàn)實只要家庭，再后來又重拾現(xiàn)實，但終究未實現(xiàn)自己的夢想。

作品鑒賞

作品主題

該小說從書名上看就韻味無窮，具有沖擊力。“致我們”帶有指向性，易讓讀者生成“關于我自己的故事”的主體感，在“鏡子式”的燭照下，以主動積極的姿態(tài)走進小說，設身處地的跟隨故事的發(fā)展悲喜惆悵。而“終將逝去”奠定了小說小感傷的情緒基調，以溫婉的情感力量言說著“青春”過往。盡管小說與讀者擁有的社會功利內容及目的之間呈現(xiàn)出明顯的疏離狀態(tài)，然而它們與人們在社會實踐中形成的審美經驗和審美心理結構相對立，并使審美感受達到情感上的交流。雖然它存在著網絡小說難以回避的缺點，時尚淺顯，缺少深層的文化沉淀和理性思考，具有平面化、快餐化、商業(yè)化的特點。但是可貴的是它直白卻不粗鄙，清澈明朗卻不庸俗瑣碎，以真誠的姿態(tài)言說著對成長、對愛情、對夢想的思考。

不同于其他作品或以校園為背景，以純美之愛照亮主體的覺醒，或是以職場為開端，以冷面冷心應對各取所需的法則，該小說將兩者相互拼接，并把接口處的斷裂作為文本最核心的呈現(xiàn)內容。

藝術特色

該小說是一部擅長“講故事”的青春作品。故事講得是百態(tài)橫生又一波三折，在淚與笑交織中將青春成人禮細細描摹。該小說用看似尋常的題材、看似簡單的結構和看似表面化的主題，刻鏤了一系列情節(jié)上的精致藝術。一元中見豐富，平地上起波瀾，單調中出新意，并且能于一系列自然承接、懸念、起伏、轉折中不斷創(chuàng)設巧合，始終不離專意營造的青春之愛，保持了總體結構的規(guī)整和統(tǒng)一。相較于中國傳統(tǒng)文學的境外之象，和西方趨于解構與陌生化的逆向探索，該小說更多的是貼近日常的另一種書寫，但卻將真實與夢想中應和到極致。

該小說中鄭微陳孝正產生的感情，是以鄭微的“發(fā)現(xiàn)”開頭，以陳孝正的“發(fā)現(xiàn)”收尾，不僅故事首尾呼應，同時主體情節(jié)也在“發(fā)現(xiàn)”語詞的籠罩下相互走近、推衍、碰撞、糾纏，“兩重發(fā)現(xiàn)”有效避免了情節(jié)展開時的散漫無序、情節(jié)推進的旨趣不明，將各部情節(jié)完美統(tǒng)一，生成意料之外又情理之中的美感。兩位人物的“發(fā)現(xiàn)”，實則仍然是內化于各個“愛的藝術”的總體情節(jié)鎖鏈之中，故而不僅具有使結構完整、敘事有序的“工具之用”，也體現(xiàn)著深層次的“情感之維”，從而處處顯露小說整體意蘊，具有解讀空間。鄭微的“發(fā)現(xiàn)”是“學習愛”的起點，而陳孝正的“發(fā)現(xiàn)”則熔鑄在對“愛”的學習之中，一個“發(fā)現(xiàn)”從外在上推動情節(jié)一步步向對方的“發(fā)現(xiàn)”推進，另一個“發(fā)現(xiàn)”則從內在一步步予情節(jié)以發(fā)展和收納的空間，又能使得各部情節(jié)始終扣著“發(fā)現(xiàn)”背后的“愛之學習”。隨著情節(jié)不斷推進發(fā)展，鄭微陳孝正的性格也躍然紙上，呼應著他們真實性格側面和人性的內在訴求，從外到內完成人物形象塑造，合理展開“人物性格的歷史”。

該小說采用第三人稱的限知性敘述視角，以主人公鄭微為敘述中心。采用既旁觀審視又感同身受的內外結合的視點，深入人物的心理，透視和闡釋鄭微的情感變化和心理感受：一方面增加了人物的親切感和親近感，拉近了與讀者的距離，讀者可以緊隨鄭微的心靈感受，設身處地的體會她的選擇和體驗；一方面又隨著情節(jié)的發(fā)展，替書中人物進行對未來不確定性的揣測，使讀者參與故事、逼近事件進展，仿佛成為書中的一分子，與人物共進退、共悲喜。

該小說體現(xiàn)了藝術作品的象征功能，充分展現(xiàn)作者情感中的形象與寓意，樹的意象承擔了重要角色，它貫穿在故事情節(jié)中，豐富故事的背景，深化主題，在情節(jié)不同發(fā)展階段有著截然不同的寓意和內涵，對故事的推動與發(fā)展有著標志性意義。