學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校曾榮獲全國(guó)“紅旗大隊(duì)”、全國(guó)“雛鷹紅旗大隊(duì)”、成都市“校風(fēng)示范校”、成都市文明單位、成都市德育工作先進(jìn)集體、成都市“健康教育示范校”等殊榮，還被定為中央教科所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”實(shí)驗(yàn)基地、四川省對(duì)外交流窗口學(xué)校；教師職業(yè)技能示范學(xué)校；四川省“小公民”道德建設(shè)實(shí)踐基地；中國(guó)營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)工作好單位”；四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)規(guī)模不大，質(zhì)量上乘的精品學(xué)校。進(jìn)行高尚、博雅的品格和學(xué)養(yǎng)教育；培養(yǎng)具有國(guó)際視野的世界公民

學(xué)校校訓(xùn)：說(shuō)真話，做好人。（巴金語(yǔ)錄）

教師誓言：把心交給孩子，讓生命開(kāi)花。

學(xué)生誓言：學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀書(shū)時(shí)用功讀書(shū)，玩耍時(shí)放心玩耍。（巴金語(yǔ)錄）

文化特色

孩子們與巴金老人十五年的情緣故事，氤氳著一份獨(dú)特的校園文化。學(xué)校以巴金品質(zhì)為核心，深刻挖掘其教育內(nèi)涵，用智慧眼光、人文關(guān)懷，從“理念、環(huán)境、制度、行為、課堂、課程、活動(dòng)、讀書(shū)”8個(gè)方面來(lái)詮釋校園文化。完成了寓教于景、寓教于物，寓教于情、寓教于美的文化構(gòu)建。校園文化熏染無(wú)處不在。

管理特色

以“三中心”創(chuàng)管理特色。2005年，學(xué)校對(duì)中層教育管理機(jī)構(gòu)教導(dǎo)處，做了大膽的、科學(xué)的變革，將其分成了三個(gè)相對(duì)獨(dú)立，而又更加聯(lián)系緊密的“中心”——管理、發(fā)展、學(xué)術(shù)三中心。追求3 3大于6的管理效能。賦予管理以新的靈魂、精神、 活力、品格，走向精致化管理，追求內(nèi)涵發(fā)展。

教學(xué)特色

推進(jìn)“三力”打造工程。打造學(xué)校的“魅力、實(shí)力、活力”教師。分層設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，分層進(jìn)行三星級(jí)備課。以“相約課堂 共同成長(zhǎng)”的系列校本教研活動(dòng)，將課堂作為學(xué)校生活的主陣地，發(fā)展學(xué)生，成長(zhǎng)教師。各學(xué)科以項(xiàng)目推動(dòng)為階段目標(biāo)，構(gòu)建鮮明的教學(xué)特設(shè)。教師發(fā)展工作室精心為不同層次的教師提供發(fā)展平臺(tái)與機(jī)遇。建設(shè)民主、健康、合作的教師文化，改變教師專業(yè)生活狀態(tài)，讓教師享受職業(yè)生活的幸福感。

學(xué)校把“民族文化活動(dòng)促學(xué)生成長(zhǎng)”作為特設(shè)推動(dòng)項(xiàng)目，成立了30多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)。以各種教育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成個(gè)性鮮明、陽(yáng)光活潑的性格特點(diǎn)。以科研課題為抓手，如：雙語(yǔ)教學(xué)，幼小銜接，小初銜接……等課題研究，推進(jìn)課程改革。與國(guó)際接軌，堅(jiān)持開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的胸襟。讓教育成為給予學(xué)生的一份美好的人生禮物。