師資

學?，F(xiàn)有教職工近300人，一線教師146人。教師隊伍逐步年輕化，老中青搭配合理。教師隊伍穩(wěn)定，每年只進行微調(diào)，保持了教學秩序的常規(guī)化。一線教師中本科學歷122人，?？茖W歷24人。省級骨干5人，地市級骨干17人，區(qū)局級骨干15人。高級教師77人，中級教師38人。學校師資力量比較雄厚，師德水平及敬業(yè)奉獻的精神較強，絕大多數(shù)教師業(yè)務功底較深厚，教學經(jīng)驗豐富。由于體制上的原因，教師的質(zhì)量意識和責任感較強。學校部分中青年教師屬于國家正式公辦編制，由南崗區(qū)教育局統(tǒng)一管理。 

理念

松雷中學辦學13年來，堅持“自主德育、自主學習、先學后教、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)立品牌”的20字方針，努力把學校辦成“愛”字當頭，寬嚴相濟，實施人本管理，兼容個性發(fā)展。讓“三類苗”結(jié)出“二類果”，讓“二類苗”結(jié)出“一類果”，全面呵護學生，決不輕言放棄。為此，受到廣大學生家長的信賴，成為讓家長放心，學生滿意的學校。學校堅持“以人為本”，“以德為先”，積極推行道德養(yǎng)成教育。特別是近幾年來學校實行封閉式、細胞化管理，把養(yǎng)成教育深入到學生一言一行的每一個細節(jié)之中，要求學生在日常生活中“三相”（坐有坐相、站有站相、走有走相），課堂上落實“五個起來”（眼睛瞪起來、耳朵豎起來、腦子轉(zhuǎn)起來、思維活躍起來、師生互動起來），收到了顯著效果。該校的德育實驗課題《細胞化管理讓德育鮮活起來》在北京人民大會堂金色大廳以展板形式展出，該校2006年度被評為“全國德育科研實驗”先進學校。

成果

學校堅持貫徹新課改的方針，努力打造激情活力的課堂教學。把校本培訓、教育科研、教學改革和“基于問題研究”有機結(jié)合起來；把深入貫徹教學常規(guī)和倡導師生互動的合作學習有機結(jié)合起來，在提高針對性和實效性上下工夫，促進教學質(zhì)量的大面積提高。松雷中學積極推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的個性特長，自1995年以來，獲國家級學科競賽獎208項，省級201項，市級163項。在“華羅庚金杯”賽中，連年獲獎牌，在第八屆競賽中，松雷中學獲一枚金牌，實現(xiàn)了我?！叭A杯”競賽史上金牌零的突破。 

特色

松雷中學雖然是一所民辦中學，但在工作上全口徑的與公辦學校接軌，廣大師生關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活，踴躍參與社會公益事業(yè)，扶貧濟困，奉獻愛心。在“5.12”汶川大地震中，全校師生踴躍自發(fā)捐款近20萬元。 松雷中學以人文化、科學化的管理著稱于市。廣大學子秉承“高、嚴、實、搏”的四字校訓精神，刻苦自勵、嚴于自律、艱苦樸素，致力于健康向上的校風、班風、學風建設，“團結(jié)緊張”“嚴肅活潑”，即使是家庭生活比較優(yōu)越的學生，也沒有“驕、嬌”二氣、沒有浮華、張揚之風。

十幾年來，學校沒有發(fā)生任何大小事故，教學秩序井然有序。參加校外大型活動更是紀律井然，生動活潑，在社會上有口皆碑。多年來努力建構(gòu)的校園文化得以延續(xù)、傳承。人文化、學習化、服務化的校園文化蔚然成風。 　 松雷中學在十幾年的辦學過程中，始終牢牢樹立依法辦學的觀念，建立依法治校的機制。學校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不擴招，不擴大辦學規(guī)模，集中優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)秀的教師隊伍，打造精品教育，辦人民滿意的學校。