師資

學(xué)校現(xiàn)有教職工近300人，一線教師146人。教師隊伍逐步年輕化，老中青搭配合理。教師隊伍穩(wěn)定，每年只進行微調(diào)，保持了教學(xué)秩序的常規(guī)化。一線教師中本科學(xué)歷122人，?？茖W(xué)歷24人。省級骨干5人，地市級骨干17人，區(qū)局級骨干15人。高級教師77人，中級教師38人。學(xué)校師資力量比較雄厚，師德水平及敬業(yè)奉獻的精神較強，絕大多數(shù)教師業(yè)務(wù)功底較深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富。由于體制上的原因，教師的質(zhì)量意識和責(zé)任感較強。學(xué)校部分中青年教師屬于國家正式公辦編制，由南崗區(qū)教育局統(tǒng)一管理。 

理念

松雷中學(xué)辦學(xué)13年來，堅持“自主德育、自主學(xué)習(xí)、先學(xué)后教、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)立品牌”的20字方針，努力把學(xué)校辦成“愛”字當(dāng)頭，寬嚴(yán)相濟，實施人本管理，兼容個性發(fā)展。讓“三類苗”結(jié)出“二類果”，讓“二類苗”結(jié)出“一類果”，全面呵護學(xué)生，決不輕言放棄。為此，受到廣大學(xué)生家長的信賴，成為讓家長放心，學(xué)生滿意的學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本”，“以德為先”，積極推行道德養(yǎng)成教育。特別是近幾年來學(xué)校實行封閉式、細(xì)胞化管理，把養(yǎng)成教育深入到學(xué)生一言一行的每一個細(xì)節(jié)之中，要求學(xué)生在日常生活中“三相”（坐有坐相、站有站相、走有走相），課堂上落實“五個起來”（眼睛瞪起來、耳朵豎起來、腦子轉(zhuǎn)起來、思維活躍起來、師生互動起來），收到了顯著效果。該校的德育實驗課題《細(xì)胞化管理讓德育鮮活起來》在北京人民大會堂金色大廳以展板形式展出，該校2006年度被評為“全國德育科研實驗”先進學(xué)校。

成果

學(xué)校堅持貫徹新課改的方針，努力打造激情活力的課堂教學(xué)。把校本培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)改革和“基于問題研究”有機結(jié)合起來；把深入貫徹教學(xué)常規(guī)和倡導(dǎo)師生互動的合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，在提高針對性和實效性上下工夫，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。松雷中學(xué)積極推進素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，自1995年以來，獲國家級學(xué)科競賽獎208項，省級201項，市級163項。在“華羅庚金杯”賽中，連年獲獎牌，在第八屆競賽中，松雷中學(xué)獲一枚金牌，實現(xiàn)了我?！叭A杯”競賽史上金牌零的突破。 

特色

松雷中學(xué)雖然是一所民辦中學(xué)，但在工作上全口徑的與公辦學(xué)校接軌，廣大師生關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活，踴躍參與社會公益事業(yè)，扶貧濟困，奉獻愛心。在“5.12”汶川大地震中，全校師生踴躍自發(fā)捐款近20萬元。 松雷中學(xué)以人文化、科學(xué)化的管理著稱于市。廣大學(xué)子秉承“高、嚴(yán)、實、搏”的四字校訓(xùn)精神，刻苦自勵、嚴(yán)于自律、艱苦樸素，致力于健康向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，“團結(jié)緊張”“嚴(yán)肅活潑”，即使是家庭生活比較優(yōu)越的學(xué)生，也沒有“驕、嬌”二氣、沒有浮華、張揚之風(fēng)。

十幾年來，學(xué)校沒有發(fā)生任何大小事故，教學(xué)秩序井然有序。參加校外大型活動更是紀(jì)律井然，生動活潑，在社會上有口皆碑。多年來努力建構(gòu)的校園文化得以延續(xù)、傳承。人文化、學(xué)習(xí)化、服務(wù)化的校園文化蔚然成風(fēng)。 　 松雷中學(xué)在十幾年的辦學(xué)過程中，始終牢牢樹立依法辦學(xué)的觀念，建立依法治校的機制。學(xué)校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不擴招，不擴大辦學(xué)規(guī)模，集中優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)秀的教師隊伍，打造精品教育，辦人民滿意的學(xué)校。