學(xué)校簡(jiǎn)介

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“文化立校、科研興校、依法治校、民主管校的辦學(xué)理念，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的恒久動(dòng)力與支撐，不斷深化教育、教學(xué)改革，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的教育、科學(xué)的管理贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)學(xué)校和教育主管部門(mén)的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。曾連續(xù)二十年十屆被評(píng)為市勞模單位，曾先后獲得省“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、省勞模單位，全國(guó)模范職工之家、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)體育基點(diǎn)校、全國(guó)綠色學(xué)校、省級(jí)文明單位標(biāo)兵、省一類(lèi)學(xué)校、省教師繼續(xù)教育示范校、省依法治校示范校、市教育系統(tǒng)標(biāo)兵單位等百項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)校理念

學(xué)校堅(jiān)持“養(yǎng)成良好習(xí)慣，持續(xù)和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并確定了“做和諧的世界中國(guó)人”的教育目標(biāo)。把學(xué)生培養(yǎng)成為自身和諧、與他人和諧、與社會(huì)和諧、與自然和諧，終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的中國(guó)世界公民?！熬盼濉币詠?lái)， 學(xué)校以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，持續(xù)和諧發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)”為依托，以“做和諧的世界中國(guó)人”為教育目標(biāo)，深入進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究。根據(jù)各年齡段學(xué)生不同特點(diǎn)，學(xué)校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)分解，落實(shí)到每學(xué)期的訓(xùn)練之中，并在各學(xué)科教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行有機(jī)滲透，探索出具有復(fù)華特色的學(xué)生養(yǎng)成教育方法。全校學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校培養(yǎng)出的一批批高素質(zhì)畢業(yè)生也受到社會(huì)高度評(píng)價(jià)。

在核心理念引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。1999年，學(xué)校以超前的意識(shí)在全市第一個(gè)建成現(xiàn)代化校園網(wǎng)，達(dá)到了“班班通、室室通”。先后進(jìn)行了“利用信息技術(shù)，開(kāi)展教育創(chuàng)新研究”、“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能模塊，深化課程改革”等課題實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷地豐富教育教學(xué)資源，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)上綠色書(shū)吧、網(wǎng)上“悄悄話(huà)信箱”、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上師生論壇為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了有利平臺(tái)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，為教師的教育教學(xué)開(kāi)辟了廣闊天地，網(wǎng)上教科研、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上交流、遠(yuǎn)程教育……踏著時(shí)代的節(jié)拍，走在科技興校的前列，成為一所“沒(méi)有圍墻”的學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、工作模式，實(shí)踐了“建網(wǎng)就是建學(xué)校、搶先一步就是搶先一個(gè)時(shí)代”的超前理念，網(wǎng)絡(luò)已將學(xué)校帶入高速發(fā)展的快車(chē)道。

教師隊(duì)伍

多年來(lái)，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)，作為學(xué)校發(fā)展的恒久動(dòng)力支撐，走教師內(nèi)涵發(fā)展之路。提出：“培訓(xùn)是最高的福利待遇，給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是最優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞”。從培訓(xùn)思想、培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)模式都經(jīng)歷了持續(xù)漫長(zhǎng)而不斷發(fā)展的變化過(guò)程，在培訓(xùn)中，由單一的培訓(xùn)到多元的培訓(xùn)，由技能的訓(xùn)練到素質(zhì)的提高，由專(zhuān)業(yè)發(fā)展到人格的完善，由被動(dòng)的要求培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，使教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高，同時(shí)不斷創(chuàng)新校本研修機(jī)制，先后創(chuàng)立了教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)制度、優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證制度、核心組備課制度等。為了提升教師的實(shí)踐智慧，讓知識(shí)在校園里流動(dòng)，學(xué)校還創(chuàng)建了“三級(jí)三課”與“三級(jí)三庫(kù)”團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)新模式，并在省內(nèi)處產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。實(shí)踐了以學(xué)習(xí)求發(fā)展、以學(xué)習(xí)促管理，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園的構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展，打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校各學(xué)科的百余節(jié)公開(kāi)課，分別獲得國(guó)家、省、市級(jí)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，許多教學(xué)課例具有開(kāi)創(chuàng)意義，在省內(nèi)外被廣泛借鑒。學(xué)校教師曾三次被選中參加國(guó)家教育部支援西部地區(qū)教學(xué)光盤(pán)的錄制，國(guó)務(wù)委員陳至立看到錄制的課例后給予了高度評(píng)價(jià)。作為黑龍江省首批教師培訓(xùn)基地，學(xué)校曾多次承擔(dān)省市區(qū)教師培訓(xùn)、校本教研、名師教學(xué)風(fēng)格論證等現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，多次接待來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和同行的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)、省、市各級(jí)會(huì)議上交流，并在多種刊物上發(fā)表。

媒體報(bào)道

多年來(lái)，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司、師范教育司、民族教育司、全國(guó)整體改革專(zhuān)家委員會(huì)、省、市、區(qū)教育主管部門(mén)等，先后在學(xué)校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、匯報(bào)會(huì)、觀摩會(huì)；全國(guó)各地各種教育組織、機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各級(jí)工會(huì)組織、外國(guó)友人等多次來(lái)校參觀、考察，受到廣泛的贊譽(yù)和高度的評(píng)價(jià)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也先后在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《黑龍江教育》及省內(nèi)外報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體上廣泛宣傳。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了家長(zhǎng)、社會(huì)、教育主管部門(mén)和上一級(jí)學(xué)校的廣泛認(rèn)可，被譽(yù)為管理有特點(diǎn)，學(xué)校有特色，學(xué)生素質(zhì)高的品牌學(xué)校。