學(xué)校簡介

多年來，學(xué)校始終堅持“文化立校、科研興校、依法治校、民主管校的辦學(xué)理念，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的恒久動力與支撐，不斷深化教育、教學(xué)改革，以優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的教育、科學(xué)的管理贏得了學(xué)生、家長、社會、上級學(xué)校和教育主管部門的廣泛贊譽和高度評價。曾連續(xù)二十年十屆被評為市勞模單位，曾先后獲得省“五·一”勞動獎狀、省勞模單位，全國模范職工之家、全國紅旗大隊、全國體育基點校、全國綠色學(xué)校、省級文明單位標兵、省一類學(xué)校、省教師繼續(xù)教育示范校、省依法治校示范校、市教育系統(tǒng)標兵單位等百項榮譽稱號。

學(xué)校理念

學(xué)校堅持“養(yǎng)成良好習(xí)慣，持續(xù)和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并確定了“做和諧的世界中國人”的教育目標。把學(xué)生培養(yǎng)成為自身和諧、與他人和諧、與社會和諧、與自然和諧，終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的中國世界公民?！熬盼濉币詠恚?學(xué)校以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，持續(xù)和諧發(fā)展”課題實驗”為依托，以“做和諧的世界中國人”為教育目標，深入進行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究。根據(jù)各年齡段學(xué)生不同特點，學(xué)校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標分解，落實到每學(xué)期的訓(xùn)練之中，并在各學(xué)科教學(xué)及各項活動中進行有機滲透，探索出具有復(fù)華特色的學(xué)生養(yǎng)成教育方法。全校學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校培養(yǎng)出的一批批高素質(zhì)畢業(yè)生也受到社會高度評價。

在核心理念引領(lǐng)下，學(xué)校堅持以信息化帶動教育現(xiàn)代化。1999年，學(xué)校以超前的意識在全市第一個建成現(xiàn)代化校園網(wǎng)，達到了“班班通、室室通”。先后進行了“利用信息技術(shù)，開展教育創(chuàng)新研究”、“運用網(wǎng)絡(luò)功能模塊，深化課程改革”等課題實驗，利用網(wǎng)絡(luò)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷地豐富教育教學(xué)資源，推動了課堂教學(xué)改革。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)、互動交流，新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)上綠色書吧、網(wǎng)上“悄悄話信箱”、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上師生論壇為學(xué)生的健康成長提供了有利平臺。運用網(wǎng)絡(luò)的強大功能，為教師的教育教學(xué)開辟了廣闊天地，網(wǎng)上教科研、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上交流、遠程教育……踏著時代的節(jié)拍，走在科技興校的前列，成為一所“沒有圍墻”的學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、工作模式，實踐了“建網(wǎng)就是建學(xué)校、搶先一步就是搶先一個時代”的超前理念，網(wǎng)絡(luò)已將學(xué)校帶入高速發(fā)展的快車道。

教師隊伍

多年來，學(xué)校始終把教師隊伍建設(shè)作為永遠不變的工作重點，作為學(xué)校發(fā)展的恒久動力支撐，走教師內(nèi)涵發(fā)展之路。提出：“培訓(xùn)是最高的福利待遇，給教師提供學(xué)習(xí)機會就是最優(yōu)厚的獎賞”。從培訓(xùn)思想、培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)模式都經(jīng)歷了持續(xù)漫長而不斷發(fā)展的變化過程，在培訓(xùn)中，由單一的培訓(xùn)到多元的培訓(xùn)，由技能的訓(xùn)練到素質(zhì)的提高，由專業(yè)發(fā)展到人格的完善，由被動的要求培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)主動發(fā)展，使教師們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，同時不斷創(chuàng)新校本研修機制，先后創(chuàng)立了教學(xué)專業(yè)委員會制度、優(yōu)質(zhì)課認證制度、核心組備課制度等。為了提升教師的實踐智慧，讓知識在校園里流動，學(xué)校還創(chuàng)建了“三級三課”與“三級三庫”團隊學(xué)習(xí)新模式，并在省內(nèi)處產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。實踐了以學(xué)習(xí)求發(fā)展、以學(xué)習(xí)促管理，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園的構(gòu)想，實現(xiàn)了教師、學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展，打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校各學(xué)科的百余節(jié)公開課，分別獲得國家、省、市級各級獎項，許多教學(xué)課例具有開創(chuàng)意義，在省內(nèi)外被廣泛借鑒。學(xué)校教師曾三次被選中參加國家教育部支援西部地區(qū)教學(xué)光盤的錄制，國務(wù)委員陳至立看到錄制的課例后給予了高度評價。作為黑龍江省首批教師培訓(xùn)基地，學(xué)校曾多次承擔(dān)省市區(qū)教師培訓(xùn)、校本教研、名師教學(xué)風(fēng)格論證等現(xiàn)場會，多次接待來自全國各地的教育專家和同行的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗多次在全國、省、市各級會議上交流，并在多種刊物上發(fā)表。

媒體報道

多年來，國家教育部基礎(chǔ)教育司、師范教育司、民族教育司、全國整體改革專家委員會、省、市、區(qū)教育主管部門等，先后在學(xué)校召開現(xiàn)場會、匯報會、觀摩會；全國各地各種教育組織、機構(gòu)、各級各類學(xué)校、各級工會組織、外國友人等多次來校參觀、考察，受到廣泛的贊譽和高度的評價。教育教學(xué)經(jīng)驗也先后在《人民日報》《光明日報》《人民教育》《中國教育報》《黑龍江教育》及省內(nèi)外報刊、網(wǎng)站等媒體上廣泛宣傳。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了家長、社會、教育主管部門和上一級學(xué)校的廣泛認可，被譽為管理有特點，學(xué)校有特色，學(xué)生素質(zhì)高的品牌學(xué)校。