南京市力學(xué)小學(xué)的前身是南京市私立力學(xué)小學(xué)校，創(chuàng)辦于1947年春，由近代教育家愛國和平老人、民國政府中宣部部長、中華人民共和國中央人民政府政務(wù)院委員的邵力子先生及其夫人傅學(xué)文籌資創(chuàng)辦了“南京市私立力學(xué)小學(xué)校”，傅學(xué)文女士任校長，誕生之初有六個班級并附設(shè)幼兒園，這是中國人自己創(chuàng)辦的民族小學(xué)，成立之初的“南京市私立力學(xué)小學(xué)校校董會”由時任民國政府監(jiān)察院院長的于右任擔(dān)任。1951年，二位老人將學(xué)校贈予南京市人民政府文化教育局，正式更名為南京市力學(xué)小學(xué)，1953年，改稱南京市育紅小學(xué)，1981年5月，學(xué)?；謴?fù)原名，1988年，南京師范大學(xué)與力學(xué)小學(xué)實行聯(lián)合辦學(xué)，在使用原名的同時，命名為“南京師范大學(xué)第二附屬小學(xué)”。

這是一所非常獨特的學(xué)校，在這片土地上，曾留下了老一輩無產(chǎn)階級革命家深情的足跡，建校初期，周恩來總理、董必武主席在梅園新村與國民黨談判期間，曾踏訪這里，拜望邵力子先生。“五十年代初，劉伯承、陳毅兩元帥曾先后到校視察，給予贊譽和支持”。這片土地，鐫刻了偉人的足跡，定格了偉人的音容，他們對師生的親切關(guān)懷，對祖國未來的殷殷期望，這一切都化為了學(xué)校無法改寫的歷史，也鑄就了她獨特的文化。力學(xué)小學(xué)得天獨厚，人杰地靈，如今的她坐落在由東至西的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、河海大學(xué)一脈相承的龍脈腹地。三所高等學(xué)府，親切地?fù)肀е@所充滿童趣、活力、希望的小學(xué)，并以其文化、學(xué)養(yǎng)、精神、品格氤氳著，浸潤著她。

校名“力學(xué)”，傅學(xué)文校長說：“取“致力于學(xué)習(xí)”之意，以勉勵學(xué)生，其次，正巧各取我們名字中的一字，可以作創(chuàng)建人的永久紀(jì)念”。“力學(xué)”，既為校名，也是校訓(xùn)，改革開放后，力學(xué)人提出“努力學(xué)會做人·努力學(xué)會學(xué)習(xí)·努力學(xué)會生活”的教育主張，努力踐行素質(zhì)教育。2000年，新課程改革伊始，范云良同志擔(dān)任校長，確立了“學(xué)生健康成長·教師成功發(fā)展”的雙主體辦學(xué)理念，學(xué)校邁上了內(nèi)涵發(fā)展的嶄新教育旅程。歷經(jīng)“十五”、“十一五”、“十二五”三個五年的改革創(chuàng)新與實踐磨礪，凝煉出“努力學(xué)習(xí)·學(xué)會學(xué)習(xí)·享受學(xué)習(xí)”的師生教學(xué)與研究的新主張，拓展、豐富、深化了“力學(xué)”校訓(xùn)，成為力學(xué)新文化的核心元素?！笆濉逼陂g，學(xué)校“研究性課堂”主課題暨國家級規(guī)劃課題、省級重點課題榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎二等獎，江蘇省教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育類）特等獎的殊榮，標(biāo)志著力學(xué)小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果已位于全國和江蘇的前列。

2009年力學(xué)小學(xué)教育集團成立，以力學(xué)小學(xué)為龍頭學(xué)校，與鳳凰花園城小學(xué)、財經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)、龍江小學(xué)組成，2014年，原下關(guān)復(fù)興小學(xué)作為力學(xué)小學(xué)分校進入集團，成為新鼓樓教育融合的第一舉措；與此同時，學(xué)校還與與金地房地產(chǎn)集團、金浦房地產(chǎn)集團合作開辦金地自在城力學(xué)小學(xué)分校、金浦海德北岸力學(xué)小學(xué)分校兩所分校；2011年，學(xué)校動議發(fā)起成立“全國小學(xué)研究型文化名校聯(lián)盟”，首批結(jié)盟五家學(xué)校：重慶市中華路小學(xué)、大連市實驗學(xué)校、東莞莞城中心小學(xué)、瓊海市第一小學(xué)，締結(jié)為頗具研究價值和發(fā)展前景的小學(xué)教育共同體。

2015年秋季，力學(xué)小學(xué)為期兩年的改建擴建工程全面竣工，新校園占地面積為7450平方米，目前擁有57個教學(xué)班，3000余名學(xué)生，近150名教師，其中特級教師2人，市級學(xué)科帶頭人5人，市級優(yōu)秀青年教師11人，區(qū)級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師54人，高級教師11人。

力學(xué)小學(xué)得天地之厚澤，胸懷理想，不懈追求，堅持創(chuàng)新，文化底蘊日漸豐厚，教育碩果掛滿枝頭，“研究性課堂”和“小公民教育”是學(xué)校兩張燙金的名片。

新世紀(jì)之初，力學(xué)人樹起了“研究性課堂”這面教學(xué)創(chuàng)新的大旗，獵獵迎風(fēng)，颯颯飄揚，為新課程改革增添了一道亮麗的風(fēng)景。研究性課堂是一名校長“十年磨一劍”的孜孜追尋，是力學(xué)人執(zhí)著堅守的教育夢想和課堂理想，它建構(gòu)了力學(xué)小學(xué)嶄新的話語體系和文化框架。2010年3月，42萬字的《研究性課堂實踐論》課題研究學(xué)術(shù)專著由江蘇教育出版社正式出版，標(biāo)志著課題研究完成了理論建構(gòu)，創(chuàng)造了自己的教育教學(xué)主張和學(xué)說。

2005年，力學(xué)小學(xué)作為江蘇省公民教育實踐活動首批實驗學(xué)校首開江蘇公民教育先河。學(xué)校放眼學(xué)生的生命成長，把培養(yǎng)小公民的責(zé)任感、中國公民的使命感、打好人生精神底色作為新時期的德育工作重點，以“童心看生活，童語話社會”系列公民教育實踐活動為切入口，深入探求新時期未成年人思想道德建設(shè)的新途徑。我們的小公民教育重點在以“我們感”為情感基石的兒童心靈建構(gòu)上，從“我”走向“我們”，從小范圍的“我們”走向大社會的“我們”。從“我們”的歸屬走向“我們”的參與，“我們”的建構(gòu)。小公民教育一步一步引領(lǐng)著孩子走向心靈的更高境界。

漫漫崢嶸六十余載，悠悠滄桑力學(xué)情懷，力學(xué)小學(xué)的社會美譽度和教育影響力日趨攀升，受到業(yè)內(nèi)認(rèn)可和百姓贊譽。未來，力學(xué)人將滿懷教育激情，用行動和智慧追逐我們共同的教育夢想，攜手抵達(dá)美好的教育遠(yuǎn)方