小說(shuō)簡(jiǎn)介

《倪煥之》是作者惟一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，1928年連載于《教育雜志》。它的問(wèn)世是新文學(xué)的重大收獲，也是大革命失敗后，進(jìn)步文藝界的星星之火。小說(shuō)在小學(xué)教員倪煥之身上，較典型地寫(xiě)出了一部分知識(shí)分子從辛亥革命到1927年大革命失敗這時(shí)期的追求和幻滅，反映了中國(guó)要求革命的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子所走過(guò)的曲折艱難的道路。倪煥之是一個(gè)向往革命的青年知識(shí)分子，他在辛亥革命時(shí)期就熱情奮發(fā)，富有理想。經(jīng)過(guò)“五四”的洗禮，走上了改良主義的道路，他想用教育改造社會(huì)，拯救民族，但他的雄心只能以幻滅告終。與此同時(shí)，新的愛(ài)情生活和家庭生活也是他追求的一方面。他的戀愛(ài)是幸福和美好的，但他的婚姻卻令人捻。雖然在革命者王樂(lè)山影響下，他參加過(guò)一些實(shí)際斗爭(zhēng)，但終于在大革命失敗后，悲觀失望，愁悶病死。

長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》標(biāo)志著葉圣陶現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的成熟。

《倪煥之》真實(shí)地反映了從辛亥革命到第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一部分小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的生活歷程和精神面貌，反映了“五四”、“五卅”這些規(guī)模壯闊的革命運(yùn)動(dòng)曾經(jīng)給予當(dāng)時(shí)知識(shí)青年和巨大影響。

小說(shuō)試讀

吳淞江上，天色完全黑了。濃云重疊，兩岸田畝及疏落的村屋都消融在黑暗里。近岸隨處有高高挺立的銀杏樹(shù)，西南風(fēng)一陣陣卷過(guò)來(lái)涌過(guò)來(lái)，把落盡了葉子的杈椏的樹(shù)枝吹動(dòng)，望去像深黑的完影，披散著蓬亂的頭發(fā)。

江面只有一條低篷的船，向南行駛。正是逆風(fēng)，船唇響著汩汩的水聲。后艄兩支櫓，年輕的農(nóng)家夫婦兩個(gè)搖右邊的一支，四十左右的一個(gè)駝背搖左邊的。天氣很冷，他們搖櫓的手都有棉手籠裹著。大家側(cè)轉(zhuǎn)些頭，眼光從篷頂直望黑暗的前程；手里的櫓不像風(fēng)平浪靜時(shí)那樣輕松，每一回扳動(dòng)都得用一個(gè)肩頭往前一掮，一條腿往下一頓，借以助勢(shì)；急風(fēng)吹來(lái)，緊緊裹著頭面，又從衣領(lǐng)往里鉆，周遍地貼著前胸后背。他們一聲不響，鼻管里粗暴地透著氣。

艙里小桌子上點(diǎn)著一支紅燭，風(fēng)從前頭板門(mén)縫里鉆進(jìn)來(lái)，火焰時(shí)時(shí)像將落的花瓣一樣-下來(lái)，因此燭身積了好些燭淚。紅燭的黃光照見(jiàn)艙里的一切?？亢蟊谄戒伒陌迳席B著被褥，一個(gè)二十五六的人躺在上面。他雖然生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)，卻似乎害著先天的暈船病，只要踏上船頭，船身晃幾晃，便覺(jué)胃里作泛，頭也暈起來(lái)。這一回又碰到逆風(fēng)，下午一點(diǎn)鐘上船時(shí)便橫下來(lái)，直到現(xiàn)在，還不曾坐起過(guò)。躺著，自然不覺(jué)得什么；近視眼悠閑地略微閉上，一支卷煙斜插在嘴角里，一縷青煙從點(diǎn)著的那一頭徐徐裊起，可見(jiàn)他并不在那里吸。他的兩頰有點(diǎn)瘦削，凍得發(fā)紅，端正的鼻子，不濃不淡的眉毛，中間加上一副橢圓金絲邊眼鏡，就頗有青年紳士的風(fēng)度。

在板床前面，一條胳臂靠著小桌子坐的，是一個(gè)更為年輕的青年。他清湛的眼睛凝視著燭焰，正在想自己的前途。但是與其說(shuō)想，還不如說(shuō)朦朧地感覺(jué)來(lái)得適切。他感覺(jué)煩悶的生活完全過(guò)去了，眼前悶坐在小艙里，行那逆風(fēng)的水程，就是完篇的結(jié)筆。等候在前頭的，是志同道合的伴侶，是稱心滿意的事業(yè)，是理想與事實(shí)的一致；這些全是必然的，猶如今夜雖然是風(fēng)狂云陰的天氣，但不是明天，便是后天或大后天，總有個(gè)笑顏似的可愛(ài)的朝晨。

初次經(jīng)過(guò)的道路往往覺(jué)得特別長(zhǎng)，更兼身體一顛一蕩地延續(xù)了半天的時(shí)光，這坐著的青年不免感到一陣煩躁，移過(guò)眼光望著那躺著的同伴問(wèn)道：“快到了吧？”雖然煩躁，他的神態(tài)依然非常溫和，率真；濃濃的兩道眉毛稍稍蹙緊，這是他慣于多想的表征；飽滿的前額承著燭光發(fā)亮，散亂而不覺(jué)得粗野的頭發(fā)分披在上面。

“你心焦了，煥之，”那躺著的用兩個(gè)指頭夾著嘴里的卷煙，眼睛慢慢地張開(kāi)來(lái)。“真不巧，你第一趟走這條路就是逆風(fēng)。要是順風(fēng)的話，張起滿帆來(lái)一吹，四點(diǎn)鐘就吹到了?，F(xiàn)在……”他說(shuō)到這里，略微仰起身子，旋轉(zhuǎn)頭來(lái)，閉著一只眼，一只眼從艙板縫里往外張，想辨認(rèn)那熟識(shí)的沿途的標(biāo)記。但是除了沿岸幾株深黑的樹(shù)影外，只有一片昏暗。他便敲著與后艄相隔的板門(mén)問(wèn)道：“阿土，陶村過(guò)了么？”

“剛剛過(guò)呢，”后艄那青年農(nóng)人回答，從聲音里可以辨出他與猛烈的西南風(fēng)奮斗的那種忍耐力。

“唔，陶村過(guò)了，還有六里路；至多點(diǎn)半鐘可以到了?！蹦翘芍恼f(shuō)著，身子重又躺平；看看手里的卷煙所剩不多，隨手滅掉，拉起被頭的一角來(lái)蓋自己的兩腿。

“再要點(diǎn)半鐘，”煥之望同伴的左腕，“現(xiàn)在六點(diǎn)半了吧？到學(xué)校要八點(diǎn)了?！?/p>

那躺著的舉起左腕來(lái)端相，又湊到耳邊聽(tīng)了聽(tīng)，說(shuō)道：“現(xiàn)在六點(diǎn)半過(guò)七分。”

“那末，到學(xué)校的時(shí)候，恐怕蔣先生已經(jīng)回去了。”

“我想不會(huì)的。他知道今天逆風(fēng)，一定在校里等著你。他想你想得急切呢。今天我去接你，也是他催得緊的緣故。不然，等明后天息了風(fēng)去不好么？”

煥之有點(diǎn)激動(dòng)，訥訥地說(shuō)：“樹(shù)伯，我只怕將來(lái)會(huì)使他失望。不過(guò)我愿意盡心竭力服務(wù)，為他的好意，也為自己的興趣?！?/p>

“你們兩個(gè)頗有點(diǎn)相像?！睒?shù)伯斜睨著煥之說(shuō)。

“什么？你說(shuō)的是……”

“我說(shuō)你們兩個(gè)都喜歡理想，這一點(diǎn)頗相像?！?/p>

“這由于干的都是教育事業(yè)的緣故。譬如木匠，做一張桌子，做一把椅子，用不著理想；或者是泥水匠，他砌墻頭只要把一塊一塊磚頭疊上去就是，也用不著理想。教育事業(yè)是培養(yǎng)‘人’的，——‘人’應(yīng)該培養(yǎng)成什么樣子？‘人’應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？——這非有理想不可?！睙ㄖ謇实卣f(shuō)著，仿佛連帶代表了蔣先生向一般人宣告。他平時(shí)遇見(jiàn)些太不喜歡理想的人，聽(tīng)到他的自以為不很理想的議論，就說(shuō)他“天馬行空”，“遠(yuǎn)于事實(shí)”，往往使他感到受了冤屈似的不快?，F(xiàn)在樹(shù)伯提起理想的話，雖沒(méi)有鄙夷他的意思，他不禁也說(shuō)了以上的辯解的話。

“老蔣大約也是這樣意思?！睒?shù)伯閉了閉眼，繼續(xù)說(shuō)：“所以我曾經(jīng)告訴你，他做好一篇對(duì)于教育的意見(jiàn)的文章，那篇文章就是他的理想。”

“你記得他那篇文章怎樣說(shuō)么？”煥之的眼里透出熱望的光。

“他開(kāi)頭辨別什么是‘性’，什么是‘習(xí)’，又講兒童對(duì)于教育的客受與排斥，又講美育體育的真意義，——??！記不清楚，二十多張稿紙呢。反正他要請(qǐng)各位教員看，尤其巴望先與你商酌，等會(huì)兒一登岸，他一定立刻拿出他那份一刻不離身的稿紙來(lái)。”

“有這樣熱心的人！”煥之感服地說(shuō)。便懸擬蔣先生的容貌，舉止，性格，癖好，一時(shí)又陷入沉思；似乎把捉到一些兒，但立即覺(jué)得完全茫然。然而無(wú)論如何，點(diǎn)半鐘之后，就要會(huì)見(jiàn)這懸擬的人的實(shí)體；這樣想時(shí)，不免欣慰而且興奮。

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小說(shuō)目錄

第01章

第02章

第03章

第04章

第05章

第06章

第07章

第08章

第09章

第10章

第11章

第12章

第13章

第14章

第15章

第16章

第17章

第18章

第19章

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