基本介紹

《他鄉(xiāng)的童年》是由周軼君執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片；該片共6集，于2019年8月28日上線(xiàn)優(yōu)酷視頻。

該片講述了戰(zhàn)地記者出身的周軼君兼任導(dǎo)演和主持人，一集走訪(fǎng)一個(gè)國(guó)家，探索過(guò)日本、芬蘭、印度、英國(guó)和以色列，最后回到中國(guó)，探尋教育的傳統(tǒng)和未來(lái)。

內(nèi)容介紹

教育，是中國(guó)各個(gè)階層共同焦慮的話(huà)題，無(wú)數(shù)家庭窮盡所有把孩子送去國(guó)外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身為兩個(gè)孩子的母親，常年報(bào)道國(guó)際新聞的記者周軼君感受到同樣的焦慮。軼君走訪(fǎng)芬蘭、日本、印度、以色列及英國(guó)等五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)，踏上一趟關(guān)于教育哲學(xué)的思考之旅。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什么是成功或失敗。貧富差距極大的印度，怎樣用網(wǎng)絡(luò)教育彌合孩子之間的差距。集體意識(shí)濃厚的日本怎樣讓孩子理解個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的平衡。影片從小孩的角度去體驗(yàn)課堂，從家長(zhǎng)的角度去感受不同的教育方式，也從不同社會(huì)的文化、歷史出發(fā)，去對(duì)教育作一個(gè)深刻思考。探尋的旅途上，軼君同時(shí)回憶起自己的童年，也經(jīng)歷了一次重新審視自身的旅程。

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

出品人 樊路遠(yuǎn)、周軼君

總策劃 干超

總監(jiān)制 張偉

監(jiān)制 屈楚、谷力、趙勃、張偉

制片人 周軼君

導(dǎo)演 周軼君

主持人 周軼君

腳本 周軼君

攝影 費(fèi)嘉潤(rùn)、劉一森、Juan qi an

錄音 木村健太郎

制片 柴波、馬研

剪輯 李偲揚(yáng)

后期 馬壯

調(diào)色 梁海華

音編 顧樂(lè)章

統(tǒng)籌 周軼君

獲獎(jiǎng)記錄

獲獎(jiǎng)時(shí)間 獲獎(jiǎng)名稱(chēng) 獲獎(jiǎng)方 獲獎(jiǎng)情況

2020年1月17日 2019年度最具影響力的十大紀(jì)錄片獎(jiǎng)《他鄉(xiāng)的童年》攝制組獲獎(jiǎng)

鑒賞評(píng)價(jià)

紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》揭開(kāi)了“他鄉(xiāng)的童年”不夠完美的另一面，當(dāng)然不是以“國(guó)情論”來(lái)掩蓋自身存在的問(wèn)題，也不是一種“比壞邏輯”——?jiǎng)e人還不夠完美，所以我們的不完美也是理所當(dāng)然的。因此，紀(jì)錄片的目的，不是抬高他人、貶低自己，而是拓寬我們的視野，讓我們看到教育的其他可能，并思考是否能夠能所用。（澎湃新聞評(píng)）

紀(jì)錄片里展現(xiàn)的“他鄉(xiāng)”，有四個(gè)是發(fā)達(dá)國(guó)家，片中所展現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，有的也偏向于精英教育，比如日本的藤幼兒園、英國(guó)的私立學(xué)校。有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，《他鄉(xiāng)的童年》選材比較片面，只呈現(xiàn)了“他鄉(xiāng)”教育好的一面，缺乏批判性。（新京報(bào)評(píng)）

其他信息

幕后制作

該片于2018年9月，開(kāi)始籌劃拍攝。該片共6集，在這部紀(jì)錄片里，周軼君走訪(fǎng)了芬蘭、日本、印度、以色列及英國(guó)等五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)，探尋教育的傳統(tǒng)和未來(lái)。

被稱(chēng)為教育強(qiáng)國(guó)的芬蘭，居然不讓孩子考試而且也沒(méi)有學(xué)區(qū)房？

在拍攝期間，遇到了不小的困難。在拍完第一集芬蘭篇后，之前的投資方就沒(méi)有再投錢(qián)，周軼君面臨著要不要放棄這個(gè)項(xiàng)目的抉擇。芬蘭的教育氛圍給了周軼君很大的觸動(dòng)，她最終決定堅(jiān)持拍完這個(gè)片。

周軼君在以色列拍攝即便做過(guò)可行性調(diào)研，在拍攝過(guò)程中仍然遇到了很多意料之外的狀況，原本交流過(guò)的公立學(xué)校同意拍攝，后來(lái)又反悔。在后期制作期間，平臺(tái)從用戶(hù)的角度出發(fā)提出了一些修改意見(jiàn)。比如原本播出的第一集是芬蘭篇，在接受平臺(tái)建議后調(diào)整為了日本篇。

幕后花絮

在拍攝中周軼君切身感受到日本社會(huì)對(duì)規(guī)則的重視，當(dāng)天拍攝幼兒園員工做午餐的環(huán)節(jié)中，因需要臨時(shí)補(bǔ)錄鏡頭，被園方拒絕，原因是提出拍攝申請(qǐng)的時(shí)候沒(méi)有提及這件事。

周軼君與攝制組去的卡拉卡提村到處是土房，在教室里，三五個(gè)孩子聚集在一臺(tái)電腦邊自學(xué)。他們不認(rèn)識(shí)英文，還得學(xué)習(xí)怎么讀英文。

該片導(dǎo)演周軼君表示，不太可能采取純觀(guān)察的拍法，“在國(guó)外拍攝，時(shí)間成本不允許，而且國(guó)外的幼兒園不會(huì)接受這樣跟拍的方式。”

該片導(dǎo)演周軼君坦言，在第二集里的情緒流露，當(dāng)時(shí)猶豫過(guò)要不要把這段剪進(jìn)紀(jì)錄片，后來(lái)還是剪輯師一錘定音。她是典型的中國(guó)家長(zhǎng)，經(jīng)歷的教育和大家都一樣。能感動(dòng)她的，相信也會(huì)讓觀(guān)眾有共鳴。