斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是菲利普·津巴多教授做的實(shí)驗(yàn)。環(huán)境可以逐漸改變一個(gè)人的性格，而情境可以立刻改變一個(gè)人的行為。一個(gè)溫文爾雅的紳士，在某些情境下會(huì)變成嗜血的狂魔。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1971年夏天，斯坦福大學(xué)，心理學(xué)教授菲利普·津巴多（Philip Zimbardo）和同事們?cè)诖髮W(xué)地下室搭建了一個(gè)模擬的監(jiān)獄，并且征集了24名心智正常身體健康的志愿者，每人每天可以得到15美元報(bào)酬，但是必須完成14天的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過程

志愿者被隨機(jī)分成兩部分，12個(gè)人充當(dāng)警察的角色，另外12個(gè)充當(dāng)囚犯的角色，實(shí)驗(yàn)時(shí)每組只有9人，3人后備。實(shí)驗(yàn)?zāi)M真實(shí)監(jiān)獄環(huán)境，囚犯分別被“警車”押送到監(jiān)獄，然后被搜身，扒光衣服，清洗消毒，穿囚服（像連衣裙一樣的罩衫），右腳戴腳鐐。

有些裝備與真實(shí)監(jiān)獄中的不同，是為了讓志愿者能迅速進(jìn)入囚犯的角色。和真實(shí)監(jiān)獄類似，囚犯志愿者被關(guān)在監(jiān)獄后就不能自由行動(dòng)，3個(gè)人住一個(gè)小隔間，只能在走廊放風(fēng)，每個(gè)人沒有名字只有一個(gè)編號(hào)。充當(dāng)看守的志愿者，沒有進(jìn)行培訓(xùn)如何做獄警，只是被告知可以做任何維持監(jiān)獄秩序和法律的事情?？词?個(gè)人一組，每組工作8個(gè)小時(shí)，三組輪換。

實(shí)驗(yàn)開始的第一天晚上，看守就在半夜吹起床哨，讓囚犯起來排隊(duì)，以驗(yàn)證自己的權(quán)威是否已經(jīng)樹立在囚犯志愿者心中。他們懲罰囚犯的時(shí)候會(huì)命令囚犯做俯臥撐（在真實(shí)環(huán)境中用得最普遍的一種體罰措施），為了增加懲罰力度有時(shí)候還騎在囚犯身上。第二天一早，囚犯?jìng)兙烷_始抗議，他們把監(jiān)獄小隔斷打通，用床堵住監(jiān)獄門不讓看守進(jìn)來。換班的看守看到以后非常氣憤，認(rèn)為是之前一輪的看守對(duì)囚犯過于仁慈。他們用滅火器噴射囚犯，扒掉囚犯衣服，揪出帶頭搗亂的囚犯關(guān)禁閉，并恐嚇其他囚犯。但看守很快意識(shí)到問題，3個(gè)人無法妥善管理9個(gè)囚犯，于是他們找了反抗活動(dòng)中3個(gè)罪過最輕微的人，單獨(dú)把他們放到一個(gè)隔間里，給他們比其他囚犯更好的待遇，可以穿正常衣服，可以刷牙，吃更好吃的飯菜。半天后把他們放回到其他監(jiān)獄中，再把帶頭搗亂的三個(gè)也放到優(yōu)待的隔間里。囚犯于是相信這三個(gè)人因?yàn)楦婷懿诺玫胶锰?，不信任開始在囚犯中傳播。

期間，有一位囚犯因精神瀕臨崩潰，教授不得不釋放他。后來，看守?zé)o意中聽到囚犯?jìng)冇性姜z的傳言：之前被釋放的囚犯會(huì)帶領(lǐng)一群人來解救他們。于是看守和教授共同制定了一個(gè)計(jì)劃，先把犯人腦袋套住，轉(zhuǎn)移到其他地方，然后一個(gè)人守在騰空的監(jiān)獄，等待解救者，并告知他們實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，然后再把囚犯轉(zhuǎn)移回來。從這以后看守對(duì)待囚犯更加嚴(yán)酷，經(jīng)常不讓他們休息，做各種卑賤的工作，想出各種方法來懲罰他們。有時(shí)候看守不讓犯人上廁所，他們只能使用小屋里的水桶，而且還不按時(shí)清洗，讓各種氣味充斥在囚房里。

有個(gè)編號(hào)#819的囚犯生了重病，見到教授的時(shí)候痛哭流涕，說他不能再堅(jiān)持。實(shí)驗(yàn)者無奈只好打算放他走，并讓他先在旁邊房間休息，去幫他取個(gè)人物品。這時(shí)，看守把所有囚犯叫到走廊排隊(duì)開始喊口號(hào)：“819是個(gè)壞囚犯，因?yàn)樗獊y了我的牢房?！苯淌诨貋頃r(shí)看到#819正在低頭哭泣，教授讓他走，但是被他拒絕，他對(duì)教授說，他不能走，因?yàn)橐騽e人證明他不是一個(gè)壞囚犯。教授告訴他，你不是819，你的名字是xxx。這時(shí)志愿者才恍然大悟，離開了模擬監(jiān)獄。教授組織囚犯召開了一次聽證會(huì)，告訴他們，如果有個(gè)機(jī)會(huì)可以要求保釋，但之前的報(bào)酬都拿不到，是否會(huì)選擇保釋，幾乎所有的囚犯都同意保釋。教授在詢問完后說要考慮一下這個(gè)提案，并讓他們回到牢房，居然沒有一個(gè)人提出抗議。這時(shí)只要他們中有人提出中斷實(shí)驗(yàn)，其實(shí)會(huì)獲得和保釋相同的結(jié)果，但是所有的人已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成真實(shí)，不懂得反抗了。

到了第五天，志愿者家長(zhǎng)請(qǐng)來了律師。因?yàn)榍皫滋煸形荒翈焷肀O(jiān)獄與囚犯聊天，模擬真實(shí)監(jiān)獄中的牧師工作，囚犯?jìng)冋?qǐng)求牧師找律師來解救他們。但是律師來到現(xiàn)場(chǎng)以后，表示無能為力，因?yàn)檫@僅僅只是個(gè)實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)們的解救行動(dòng)失敗。但最終實(shí)驗(yàn)還是在第六天被終止，原因有兩個(gè)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)組織者們從錄像中發(fā)現(xiàn)，看守在夜間往往會(huì)對(duì)囚犯更加殘暴，使用各種齷齪的手段折磨囚犯，因?yàn)樗麄円詾榘胍沟臅r(shí)候沒有人會(huì)關(guān)注他們的行為。另一個(gè)原因是，斯坦福大學(xué)里一個(gè)前來參觀的博士，在看到犯人被戴著腳鐐連在一起，腦袋上套著袋子看不到東西，還被看守吆喝著在廁所里跑來跑去。她感到相當(dāng)震驚，強(qiáng)烈抗議實(shí)驗(yàn)不能這么虐待志愿者。教授這時(shí)也才清醒過來，隨后終止了實(shí)驗(yàn)。或許人們會(huì)困惑心理學(xué)教授為什么會(huì)如此遲鈍，但是在那名抗議的博士之前已經(jīng)有50人參觀過實(shí)驗(yàn)監(jiān)獄，沒有任何一個(gè)人提出過異議。

這個(gè)試驗(yàn)中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色無法自拔，不管是虐待者還是受虐者，甚至于主持實(shí)驗(yàn)的教授也被卷入其中，成了維持他那個(gè)監(jiān)獄秩序的法官形象。