學(xué)校簡(jiǎn)介

南海桂華中學(xué)處于南海區(qū)的中心──桂城街道，交通便利，周邊生活設(shè)施齊備，學(xué)校顯得非常寧?kù)o，它建設(shè)在低層樓宇住宅及叢叢的綠蔭中，校園綠化覆蓋率達(dá)98%，顯得格外美觀。學(xué)校附近有南海藝術(shù)高中、南師附小、南師附幼等學(xué)校，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

學(xué)校內(nèi)建有辦公樓、教學(xué)樓（教室內(nèi)設(shè)空調(diào)）、科學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書(shū)館、體育館、師生飯?zhí)?、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、學(xué)生宿舍（內(nèi)設(shè)空調(diào)）等主建筑物，各種功能室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)）、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施均十分齊備且按省級(jí)A類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配置。2010年10月份新學(xué)生宿舍樓正式動(dòng)工，2011年8月竣工，增加宿位600個(gè)。

辦學(xué)理念

桂華中學(xué)從創(chuàng)辦發(fā)展到今天，其辦學(xué)成功的較大亮點(diǎn)就是，構(gòu)建了為學(xué)生架設(shè)的成才“立交橋”，被南海人民美稱(chēng)之為“桂華模式”。

學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)以及教育部門(mén)的肯定。

學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)人才需求的發(fā)展，在以往成功的“桂華模式”上，大膽創(chuàng)新，通過(guò)“文化育人、多元發(fā)展、文理并重、體藝見(jiàn)長(zhǎng)”的育才理念，為學(xué)生提供更廣闊的成才平臺(tái)，也為社會(huì)培育更多精英人才。

辦學(xué)特色

文理與體藝齊頭并進(jìn)

桂華中學(xué)著力提升文化特色（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，文化課的加工提升能力）和加大力度提高術(shù)科教學(xué)（美術(shù)、體育、音樂(lè)、傳媒）的質(zhì)量。多元發(fā)展，學(xué)生發(fā)展方向多元化，一方面是指學(xué)校形成了文科、理科、美術(shù)、體育、音樂(lè)、傳媒、技術(shù)等七個(gè)類(lèi)別的培養(yǎng)方向，學(xué)生立足于模塊學(xué)習(xí)、競(jìng)賽培訓(xùn)、特長(zhǎng)發(fā)展的教育平臺(tái)，參加學(xué)術(shù)型高考或技術(shù)技能型高考。另一方面，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“補(bǔ)短”，更鼓勵(lì)學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)”，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，特長(zhǎng)化發(fā)展，多樣化發(fā)展。

桂華中學(xué)的體藝學(xué)科（美術(shù)、體育、音樂(lè)、傳媒）課程體系完整，文化課教學(xué)和術(shù)科專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方式科學(xué)有效，在區(qū)內(nèi)體藝活動(dòng)比賽和高考中有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。每一個(gè)桂華學(xué)子高一入學(xué)后，可通過(guò)第二課堂接觸編導(dǎo)、攝影、音樂(lè)、體育和美術(shù)等興趣小組，經(jīng)過(guò)1個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，可選擇術(shù)科學(xué)習(xí)，專(zhuān)攻專(zhuān)業(yè)考試，讓學(xué)生有更多發(fā)展的可能性，也有明確的目標(biāo)，更具指引作用。

發(fā)掘潛能和諧發(fā)展

學(xué)校把培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的未來(lái)公民作為追求的目標(biāo)，把對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使教育成為分層開(kāi)發(fā)人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性作為學(xué)校辦學(xué)的行為取向。在“學(xué)生成才立交橋”理念下，學(xué)校關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，以此作為提升辦學(xué)質(zhì)量的根本保證。

為學(xué)生架設(shè)“成才的立交橋”的辦學(xué)模式與分層教育教學(xué)模式渾然一體，形成了“低進(jìn)高出，分層教育，分層教學(xué)，架設(shè)成才的立交橋”的辦學(xué)特色，衍發(fā)形成了德育教育立交橋模式、教學(xué)分層立交橋模式和教育教學(xué)管理立交橋模式，實(shí)現(xiàn)了“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”，使全體學(xué)生成才的目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，桂華中學(xué)走出了一條特色發(fā)展的強(qiáng)校之路，有效促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校和諧發(fā)展，為南海區(qū)、佛山市同類(lèi)型高中探索出一條寬廣的辦學(xué)之路。2008年4月，經(jīng)過(guò)省專(zhuān)家組的嚴(yán)格評(píng)審，桂華中學(xué)被評(píng)定為廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)順利通過(guò)了廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中終期督導(dǎo)驗(yàn)收，成為南海區(qū)同類(lèi)型學(xué)校中首個(gè)晉升廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中的學(xué)校。

“三心教育”

桂華中學(xué)以辦學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合南海區(qū)創(chuàng)建廣東省教育綜合改革示范區(qū)的大背景，全力推進(jìn)“信心教育+靜心教育+責(zé)任教育”的“三心”教育改革。

1、信心教育

信心教育旨在提振全體師生要相信自我的信心。師生在工作和學(xué)習(xí)中，要有追求成功的勇氣，要有承受失敗和挫折的準(zhǔn)備，要有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)，要有不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、開(kāi)拓的責(zé)任。教師要依據(jù)分層教學(xué)思想在實(shí)踐中去關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生注入信心，增強(qiáng)活力，從而成就自身教學(xué)完美。學(xué)生要以端正的態(tài)度，頑強(qiáng)的意志對(duì)待學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的學(xué)習(xí)天地。有信心，才有努力和堅(jiān)持；有信心，才有奮斗和追求。信心帶來(lái)勇氣和超越。學(xué)校為教師樹(shù)立信心，成就他們的人生價(jià)值；為學(xué)生樹(shù)立信心，成就每一個(gè)學(xué)生的理想。

2、靜心教育

多管齊下，提高各年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和管理水平。切實(shí)抓好早晚讀紀(jì)律、課堂紀(jì)律、晚修紀(jì)律、午晚睡紀(jì)律等，加強(qiáng)正面引導(dǎo)與檢查督促，依靠級(jí)會(huì)和班會(huì)強(qiáng)化正面思想引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。同時(shí)，對(duì)重大違紀(jì)現(xiàn)象加強(qiáng)防范和處理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

3、責(zé)任心教育

責(zé)任教育是指全校師生都要明確自己的責(zé)任。教師要清楚干什么、干到什么程度、干好與干不好有什么區(qū)別。學(xué)生應(yīng)該懂得對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)學(xué)校的責(zé)任、對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)個(gè)人的責(zé)任。踐行責(zé)任，教職工要對(duì)照崗位職責(zé)衡量自己的工作干到什么程度才算盡職盡責(zé)、不辱使命。

辦學(xué)成果

在2009年的高考中，桂華中學(xué)有648名學(xué)生參加考試，上第一批本科有40人，創(chuàng)歷史最佳成績(jī)，本科以上340人，比2008年增加76人，占人數(shù)52.47%。第三批大專(zhuān)以上上線(xiàn)總數(shù)628人，占考生達(dá)96.91%，排在石門(mén)中學(xué)、南海中學(xué)、桂城中學(xué)之后居南海區(qū)第四。在廣東省美術(shù)科聯(lián)考中，桂華中學(xué)115名學(xué)生參加考試，110人上省本科合格線(xiàn)，本科合格率高達(dá)95.7%；其中上260分高分層有5人，居南海區(qū)榜首；其中陳瓦結(jié)同學(xué)更以總分266榮居佛山市考生榜首。

2010年考上大專(zhuān)以上人數(shù)達(dá)702人，總上線(xiàn)率高達(dá)97.4%。其中普高類(lèi)上線(xiàn)人數(shù)更是高達(dá)655人（僅11人未上線(xiàn)），上線(xiàn)率高達(dá)98.3%?？忌媳究迫藬?shù)大幅增加，高達(dá)394人，比09年多了54人，上線(xiàn)率為59.1%，增長(zhǎng)了15.9%。競(jìng)賽方面，張廷雷、潘韻瀠收獲了第27屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽佛山市一等獎(jiǎng)、黃湘其等同學(xué)獲2010年全國(guó)基礎(chǔ)教育（習(xí)思）英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽佛山市一等獎(jiǎng)、何曉晴、梁敏青、賴(lài)雪瑩等同學(xué)獲2010年廣東省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中佛山市二等獎(jiǎng)、佛山市中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)、南海區(qū)高二年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，南海區(qū)高一年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在南海區(qū)第七屆“詹天佑杯”科技創(chuàng)新大賽中，桂華中學(xué)的學(xué)生捧回了發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)（高中組區(qū)）一等獎(jiǎng)，科學(xué)研究論文（高中組區(qū)）一、二等獎(jiǎng)，在南海區(qū)中小學(xué)生足球比賽中，學(xué)校男子足球隊(duì)榮獲南海區(qū)第一名。

2011年全校共有151人參加了廣東省美術(shù)聯(lián)考，其中240分（2010年術(shù)科重點(diǎn)線(xiàn)）以上有25人，本科合格率達(dá)98%以上。部分學(xué)生已通過(guò)了中國(guó)美院、廣州美術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)等重點(diǎn)美院的專(zhuān)業(yè)考試，有15人上廣州美術(shù)學(xué)院，3人上華南理工大學(xué)，1人上中國(guó)美術(shù)學(xué)院，1人上中國(guó)傳媒大學(xué)，1人上中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，1人上華東師范大學(xué)和景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院。2011年普通高考考上大專(zhuān)以上人數(shù)達(dá)689人，總上線(xiàn)率高達(dá)94%，考上本科人數(shù)高達(dá)371人，上線(xiàn)率為55%，本科上線(xiàn)率在南海區(qū)20間普通高中名列前列。

2012年普通高考考上大專(zhuān)以上人數(shù)達(dá)644人，總上線(xiàn)率高達(dá)97.3%，考上本科人數(shù)高達(dá)390人，上線(xiàn)率為58.9%，本科上線(xiàn)率在南海區(qū)20間普通高中名列前茅。高考美術(shù)類(lèi)考生成績(jī)突出，上重點(diǎn)線(xiàn)（雙線(xiàn)）有10人，雄居南海第二。

2013年桂華中學(xué)高考成績(jī)?nèi)嫣嵘^續(xù)穩(wěn)居新區(qū)直高中榜首，創(chuàng)近幾年新高。上重點(diǎn)線(xiàn)人數(shù)31人，其中文科7人，理科6人，美術(shù)13人，音樂(lè)3人，體育2人；上本科線(xiàn)436人，其中文科181人，理科148人，美術(shù)96人，體育7人，音樂(lè)4人。

2014年桂華中學(xué)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高。一本（重點(diǎn)）上線(xiàn)43人，二本A上線(xiàn)206人，本科總上線(xiàn)448人，本科上線(xiàn)率達(dá)到57%，總上線(xiàn)達(dá)794人，一本上線(xiàn)和本科上線(xiàn)總?cè)藬?shù)均創(chuàng)桂華歷史新高，繼續(xù)穩(wěn)居新區(qū)直高中榜首。美術(shù)聯(lián)考成績(jī)喜獲豐收，創(chuàng)造桂華美術(shù)一本（重點(diǎn)）雙上線(xiàn)的歷史最好成績(jī)，共29人，是文化成績(jī)和術(shù)科成績(jī)吻合最好的學(xué)校，單考中也取得了累累碩果，總共71人次術(shù)科考上以中國(guó)八大美術(shù)學(xué)院為主的美術(shù)院校，其中黃明釗、彭博文兩位同學(xué)術(shù)科考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院；廖金秀同學(xué)術(shù)科考上北京師范大學(xué)；李澤琛等23人考上廣州美術(shù)學(xué)院（共有228人參加了廣東省美術(shù)術(shù)科聯(lián)考，其中230分高分層人數(shù)為49人，高分率為22%，居南海榜首，本科合格率達(dá)98%以上。有40多人通過(guò)了北京師范大學(xué)（1人）、中國(guó)美術(shù)學(xué)院（2人）、廣州美術(shù)學(xué)院（22人）、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院（5人）、西安美術(shù)學(xué)院（3人）、浙江理工大學(xué)（1人）、浙江傳媒大學(xué)（1人）、華南理工大學(xué)（3人）等名牌院校的專(zhuān)業(yè)考試）；音樂(lè)考生7人小分隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)，7人全部上本科，其中3人單考上重點(diǎn)名校，本科率達(dá)100%；馮健坤、黃俊銘兩位同學(xué)體育術(shù)科考上重點(diǎn)，其中馮健坤考取262分的極高成績(jī)，11人中有6人本科雙上線(xiàn)（1個(gè)1A線(xiàn)，5個(gè)2A線(xiàn)），本科上線(xiàn)率特別高；傳媒生術(shù)科成績(jī)喜人，13人考取了名校，其中吳展毅同學(xué)考上上海戲劇學(xué)院，黃炬韜同學(xué)考上華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)，吳昕晟同學(xué)考上四川傳媒大學(xué)，沈威宏同學(xué)考上華中師范大學(xué)。

2015年桂華中學(xué)高考成績(jī)?nèi)嫣嵘?、?chuàng)歷史新高。上重點(diǎn)線(xiàn)53人，上本科線(xiàn)546人，總上線(xiàn)774人，繼續(xù)穩(wěn)居新區(qū)直高中榜首。

2016年，桂華中學(xué)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，70人考上重點(diǎn)線(xiàn)，577人考上本科線(xiàn)，本科上線(xiàn)率達(dá)到72%，比2015年增長(zhǎng)20%。重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù)與本科上線(xiàn)人數(shù)雄踞新區(qū)直高中榜首。其中，文科實(shí)驗(yàn)班上重點(diǎn)線(xiàn)的有14人，理科實(shí)驗(yàn)班上重點(diǎn)線(xiàn)的有25人，比往年多出17人，人數(shù)創(chuàng)歷史新高，文理實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)率高達(dá)27%，高出南海區(qū)重點(diǎn)率兩個(gè)百分點(diǎn)。此外，桂華中學(xué)首屆體育班學(xué)生的高考成績(jī)同樣大放異彩，25個(gè)體育生中有15人術(shù)科上重點(diǎn)，居南海區(qū)第二名。其中，龍衍賀在體育聯(lián)考中取得278分高分，居南海區(qū)第四名。而盧棹輝的文化課取得492分，名列全省第十名。與此同時(shí)，桂華中學(xué)美術(shù)高考也全面開(kāi)花。在美術(shù)聯(lián)考中，有31人上重點(diǎn)。美術(shù)單考上全國(guó)八大美院以上的有60多人。

所獲榮譽(yù)

國(guó)家級(jí)示范性高中、國(guó)家級(jí)考試定點(diǎn)考場(chǎng)、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校、佛山市一級(jí)學(xué)校、佛山市文明學(xué)校、佛山市綠色學(xué)校、南海區(qū)一級(jí)學(xué)校、南海區(qū)教育現(xiàn)代化先進(jìn)單位、南海區(qū)校園文化建設(shè)示范學(xué)校、桂城街道教育管理先進(jìn)學(xué)校、無(wú)吸煙單位等。