學(xué)校簡(jiǎn)介

深圳市濱河中學(xué)創(chuàng)建于1984年，位于深圳市羅湖區(qū)，北近地王大廈，南臨濱河大道。學(xué)?，F(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校，深圳市建設(shè)示范性高中重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，羅湖區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，是一所公辦普通高中學(xué)校。學(xué)校共有小學(xué)、初中、高中三部。

濱河中學(xué)高中部2001年學(xué)校被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校，2002年學(xué)校被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，2007年學(xué)校被評(píng)為廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中。2008年學(xué)校被評(píng)為廣東省高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校、深圳市高考工作先進(jìn)單位，深圳市書香校園，2009年學(xué)校被評(píng)為廣東省書香校園，榮獲深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)、深圳市高考工作特色獎(jiǎng)，2010年學(xué)校被評(píng)為羅湖區(qū)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”先進(jìn)基礎(chǔ)黨組織。2011年學(xué)校被評(píng)為深圳市依法治校示范校，羅湖區(qū)安全文明校園。2012年學(xué)校被評(píng)為“廣東省巾幗文明崗”，深圳市德育示范學(xué)校。2010年至2014年，學(xué)校連續(xù)五年被評(píng)為深圳市高考工作先進(jìn)單位、獲深圳市高考超越獎(jiǎng)。

2015年，濱河中學(xué)校園重建；2018年，深圳市濱河中學(xué)改名為深圳市羅湖高級(jí)中學(xué)。

師資力量

截止2021年1月，濱河中學(xué)有高級(jí)教師73人，中級(jí)教師95人。其中省級(jí)特級(jí)教師1名，國(guó)家級(jí)骨干教師2人，省級(jí)學(xué)科優(yōu)秀教師5人，市級(jí)骨干教師7人，市級(jí)優(yōu)秀教師8人，區(qū)級(jí)中青年骨干教師22人。

辦學(xué)理念

學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，提出了“以書香式生命教育培養(yǎng)合格公民”的辦學(xué)理念。在該辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校全面實(shí)施以關(guān)注生命個(gè)體成長(zhǎng)為核心的教育，并提出了“在探究與互動(dòng)中共同發(fā)展”的教學(xué)理念。這一教學(xué)理念要建立學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；建立學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；建立意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，夯實(shí)雙基、提升學(xué)養(yǎng)、構(gòu)建學(xué)力，為學(xué)生走出校園后的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校認(rèn)為，“在探究與互動(dòng)中共同發(fā)展”的教學(xué)理念是立足于校本實(shí)際，體現(xiàn)課改宗旨，順應(yīng)于時(shí)勢(shì)，蘊(yùn)涵著哲學(xué)，經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，是濱河23年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。該教學(xué)理念強(qiáng)化了教與學(xué)雙方的學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建的能力和合作能力的重要性。

實(shí)施策略

（1）構(gòu)建立體課程體系——構(gòu)建由國(guó)家課程、地方課程與校本課程組成的課程體系，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能作為校本課程內(nèi)容，并強(qiáng)化課程管理。

（2）實(shí)施三維目標(biāo)教學(xué)——從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

（3）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面促進(jìn)學(xué)生思維和素質(zhì)的提高。

（4）構(gòu)建多元發(fā)展評(píng)價(jià)體系——關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，尊重學(xué)生的差異與個(gè)性。